Любовна лірика фета та тютчева. Любовна лірика Ф.І.

Тема кохання у творчості будь-якого поета так чи інакше пов'язана з особистими переживаннями, інакше не змогли б вони розкривати цю складну проблематику. І зрозуміло, що у кожного автора вона представлена по-різному; поезія А. А. Фета та Ф. І. Тютчева, за всієї її зовнішньої схожості, безумовно, була різна і способом запровадження теми кохання, і ставленням до неї, і окремими штрихами зображення.

До 50-х років. у творчості Тютчева жіночі образи з'являлися досить рідко, найчастіше на другому плані, і роль жінки та її кохання була не така важлива для автора. З появою ж у житті поета Є. А. Дені – сьєвої у поезії Тютчева, можна сказати, тема кохання була розкрита повністю, він увів у неї різнобічний жіночий образ, і, очевидно, одним із перших зумів стати на місце жінки, з її погляду подивившись на світ. Можна говорити про традицію Некрасова в тютчевской ліриці – поет створив низку віршів із однією героїнею, чий образ виявляється навіть значнішим, ніж образ героя.

Біографія Тютчева склалася трагічно, світло засуджував його за те, що він, будучи одруженим, не приховував своєї любові до Денисєвої. Це не могло не позначитися на його віршах:

О, як вбивчо ми любимо,

Як у буйній сліпоті пристрастей

Ми то вірніше губимо,

Що серцю нашому миліший.

Долі жахливим вироком

Твоє кохання для неї було,

І незаслуженим докором

На її життя вона лягла!

Нерідко порівняння любові зі стихією, зіставлення їхньої руйнівної сили, любов – це боротьба. І, перш за все, вона приносить біду та страждання для героїні.

Я страждаю, не живу ... їм, ним одним живу я.

Але це життя. О, яка гірка вона!

Так званий Денисіївський цикл - це свого роду щоденник поета, концентрація його особистих переживань. Буря пристрастей, що вирують у душі, сочиться з кожного рядка:

Любила ти, і так, як ти, кохати –

Ні, нікому ще не вдавалося!

О господи. І це пережити.

І серце на клаптики не розірвалося…

Поет неодноразово підкреслював перевагу своєї героїні над ліричним героєм, жінка стала у поезії Тютчева символом чистоти та світла. Ймовірно, це пов'язано з трагедією, яку пережив поет – смерть коханої. Але і після цього він продовжує любити її, благаючи бога назавжди зберегти пам'ять про неї:

О, господи, дай пекучого страждання

І мертвість душі моєї розсіяй:

Ти взяв її, але муку згадки,

Живе борошно мені залиш про неї.

А. А. Фет також пережив трагедію, його кохана Марія Лазич загинула, і його світогляд після її смерті теж змінюється, але інакше, ніж у Тютчева. Він чітко поділяє життя на реальне та ідеальне, залишаючи місце у своїй поезії лише ідеальним. У поеті борються дві людини – жорстокий поміщик та ліричний співак краси. Природа, любов і музика – ось ідеали його поезії, і тільки вони заслуговують бути оспіваними в поезії.

Любов у Фета – це окремі моменти, прояви почуттів, що тонко зображено у вірші “Шепіт. Несміливе дихання…”. Тут немає руху, лише образи та звуки, що надає особливої музичності віршу, неодноразово відзначену критиками та інших творах поета. Недарма на вірші Фета створено безліч романсів, таких як "На зорі ти її не буди ...".

Незважаючи на ідеалізацію кохання у своїй поезії, на чітку установку оспівування ідеалу, Фет не міг забути про свою кохану, і тема їх відносин простежується у віршах, поєднуючись з темою пам'яті. Ні, я не зрадив. До старості глибокої Я той самий відданий, я раб твоєї любові.

І стара отрута вугілля, втішна і жорстока,

Ще горить у моїй крові.

Хоч пам'ять і твердить, що між нас могила,

Не можу вірити я, щоб ти мене забула, –

Коли ти тут, переді мною.

Для Фета кохання – необхідна частина життя людини, без неї життя неповноцінне. Він намагається побачити, дізнатися образ коханої в інших жінках.

Таким чином, ми розуміємо, що тема любові у творчості Фета і Тютчева розкривається і показується по-різному, у Тютчева вона дуже реальна і трагічна, Фет відмовився від цього, присвятивши себе служінню "чистому мистецтву". Проте, подібність цих двох поетів очевидна: їх переживання, виражені по-різному, ставляться до коханої жінці і змінюються з часом. Любовна лірикаі Фета, і Тютчева насичена всією різноманітною гамою почуттів, від повного захоплення до тяжкого болю, і залишається незмінною близькою та зрозумілою навіть сучасному читачеві.

(Поки що оцінок немає)

Твори на теми:

Творчість великого поета Афанасія Опанасовича Фета – це світ краси. Його вірші пронизані потужними потоками енергії щастя та захоплення,...

Два найбільших поетасвоєї епохи - Федір Іванович Тютчев та Опанас Опанасович Фет. Внесок цих письменників у систему російського віршування неоціненний. У творчості їх обох можна зустріти риси, властиві багатьом літературним діячам на той час. Можливо, саме тому цих двох поетів часто порівнюють. Тим часом і у Тютчева, і у Фета є особливі, неповторні деталі та настрої, які не зустрінеш у творчості іншого.

Серед подібностей творчості двох поетів можна назвати те, як описується внутрішній світліричних героїв. І Тютчев, і Фет, приділяють більшу увагу глибоким душевним переживанням людини, портрети їхніх ліричних героїв дуже психологічні. Крім психологізму обидва поета використовують прийом паралелізму: внутрішній світ, настрій людини, її глибокі переживання і почуття часто знаходять свій відбиток у природі.

Описи самої природи у поетів так само схожі. У них природа двопланова: у неї є пейзажна та психологічна сторона. Цим таки пояснюється застосування паралелізму: опис зовнішнього світухіба що перетворюється на опис емоцій ліричного героя. Ще одна подібність – мотиви любовної лірики. Тютчев і Фет пережили страшну трагедію: втратили кохану людину, і ця втрата відбилася в характері їхньої любовної лірики.

Незважаючи на таке велика кількістьописаних вище подібних характеристик лірики Фета і Тютчева, у тому творчості досить багато відмінностей. Лірика Фета тяжіє більше до описової пейзажної тематики, тоді як вірші Тютчева мають філософський характер (хоча і в нього досить пейзажних віршів). Ставлення до життя у віршах поетів так само відрізняється: Фет захоплюється життям, а Тютчев сприймає її як буття.

Поети по-різному сприймають природу та людину: для Тютчева природа – це величезний світ, перед обличчям якого людина стає безсилою, а Фет сприймає її як жива істота, що живе в абсолютній гармонії з людиною. Різна й «технічна» сторона віршів. Фет у великій кількості використовує синтаксичні засобивиразності, особливо часто зустрічається композиційний повтор. Тютчев же частіше застосовує алегоричні стежки, особливо метафору та її різновиду.

Отже, незважаючи на велику кількість знайдених подібностей, не можна забувати і величезний пласт відмінностей між лірикою Фета і Тютчева. Поети жили в одній епосі, на них впливало одне суспільство і навіть деякі факти біографії у них подібні, тому не варто дивуватися, що в їхній творчості є деякі подібні мотиви. Але при цьому Фет і Тютчев є самостійними творчими особистостями, здатними творити щось самобутнє та унікальне, вкладаючи в це частинку своєї душі.

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД

"ШКОЛА № 16" р.о. Самара

Урок літератури у 10 класі

Вчитель російської мови та літератури

Клінова Ольга Іванівна

«Особливості поетичного світу у ліриці Ф.І. Тютчева та А.А. Фета»

Тип уроку: повторно-узагальнюючий.

Ціль: Удосконалення читацької компетенції старшокласників при порівняльному аналізі віршів А. Фета та Ф. Тютчева

Завдання:

Ознайомити учнів із основними рисами творчої манери кожного із двох поетів.

Розвивати навички порівняльного аналізупоетичні тексти.

Виховувати естетично розвиненого, вдумливого читача.

Обладнання уроку:
Тексти віршів А. Фета та Ф. Тютчева, мультимедійна установка для презентації матеріалів до заняття: презентація включає портрети поетів, репродукції картин І. Грабаря «Лютнева блакить», В. Борисова-Мусатова «Весна», відеофрагмент «Подорож до Овстуга», словникову роботу, висловлювання великих людей про творчість Фета та Тютчева, тестове завданнядля учнів). На уроці учні звучать на фортепіанні п'єси: К. Дебюссі «Місячний світ», Еге. Гріг «Лирическая п'єса», Л.В.Бетховена «Соната № 14».

Хід уроку

Установку на емоційне сприйняття створює фортепіанна музика, що звучить на початку уроку (звучить мелодія Грига- музична заставка уроку).

Слово вчителя:

На минулому уроці ви познайомилися з біографією Ф. І. Тютчева (1803-1873) та А.А. Фета (1920-1892). Вони були сучасниками, Тютчевом старше на 17 років. Їх імена часто ставлять поруч, хоча у творчості більше відмінностей, ніж подібності.

«Ця книга невелика томів багато важче»,- так відгукувався А. Фет про збірнику віршів Ф. Тютчева, що вийшов з друку.

- «Про Тютчева не сперечаються: хто його відчуває, цим доводить, що не відчуває поезії»,- це думка І. З. Тургенєва.
- А ось як сказала найавторитетніша в літературі людина - Л. Толстой: «Колись Тургенєв і Некрасов ледве могли умовити мене прочитати Тютчева. Зате, коли я прочитав, то просто обмер від величини його творчого таланту».

А. Фет вважав: «Поет – той, хто у предметі бачить те, що його допомоги інший побачить».

П. І. Чайковський відзначав надзвичайну музичність лірики Фета: «Фет у найкращі свої хвилини виходить з меж, зазначених поезії, і сміливо робить крок у нашу область». -

«Все торжество генія, не вміщене Тютчев, вмістив Фет», - під цим висловлюванням поета початку ХХ століття А. Блоку, напевно, могли б підписатися багато хто.

Ви протягом одного тижня мали самостійно познайомитися з низкою віршів Фета і Тютчева, запропонованих учителем. Які основні теми та мотиви творів обох поетів? Хто мені ближчий і чому? Ці питання домашнього завдання було спрямовано виявлення первинного читацького сприйняття. (Наводяться приклади найцікавіших відповідей, коротко аналізуються). Постараємось разом поглибити ваше розуміння художніх творівобох поетів, зіставляючи близькі за тематикою тексти, оскільки у порівнянні часто виявляються суттєві ознаки. І пам'ятайте, що гарний читач- Це той, хто здатний глибоко відчувати і аналізувати, або, як сказав Олександр Сергійович Пушкін, "мислити і страждати".
Перед вами два тексти:

Ф. Тютчев

Чарівною Зимою

Зачарований, ліс стоїть
І під сніговою бахромою,
Нерухомий, німий,
Чудовим життям він блищить.

І стоїть він, зачарований, -
Не мертвий і не живий –
Сном чарівним зачарований,
Весь обплутаний, весь окований
Легким ланцюгом пуховим.

Сонце чи зимове міщає
На нього свій промінь косий -
У ньому ніщо не затремтить,
Він весь спалахне і заблищить
Сліпучою красою.

А. Фет
Який смуток! Кінець алеї
Знову з ранку зник у пилюці,
Знову срібні змії
Через кучугури поповзли.

На небі ні клаптика блакиті,
У степу все гладко, все біло,
Лише ворон проти бурі
Крилами махає важко.

І на душі не світає,
У ній той самий холод, що довкола,
Ліниво дума засинає
Над вмираючою працею.

А все надія в серці тліє,
Що, можливо, хоч ненароком,
Знову душа помолодшає,
Знову рідний побачить край,

Де бурі пролітають повз,
Де дума пристрасна чиста -
І присвяченим лише зримо
Цвіте весна та краса.

Прослухайте дві мелодекламації: ці вірші прозвучать у виконанні двох учениць та у супроводі фортепіанної музики. Музика допомагає читцеві донести до слухачів настрій ліричного героя вірша, а у слухачів викликає свої емоції та асоціації. (Звучать дві мелодекламації. Музичний фон – п'єси «Місячне світло» К. Дебюссі та «Місячна соната» Л. В. Бетховена). Учениця, яка підбирала музику, пояснює свій вибір тим, що музика Дебюссі споріднена з імпресіонізму, в ній є динаміка почуття, передані відтінки настрою, як і у вірші Фета, а мелодія «Місячної сонати» Бетховена заворожує своєю таємничістю, як і вірш Тют.

Робота з текстами

Порівняйте душевний стан ліричного героя кожного вірша. Статично воно чи динамічно, тобто. чи змінюється протягом вірша? ( Фет: від зневіри – до надії та мрії Тютчев: споглядальність; це стан спостереження та роздуми)

У класичній російській літературі традиційно протиставляються розум і серце, почуття та розум. Яким є співвідношення почуття і думки у віршах Тютчева і Фета? (Фет: переважає почуття. Тютчев: переважає думка).

Підкресліть ключові слова та прилеглі до них у кожному вірші, подумайте, як вони допомагають усвідомити бачення світу ліричного героя Фета та Тютчева. (Фет: весна, краса, мрія, надія, душа, цвіте, помолодшає. Тютчев: Чарівниця, Зима, чудове життя, зачарований, нерухома, німа.)

Підберіть епітет до слова «сум» і поясніть, чому Зима – іменник власний. (У Фетасмуток солодкий, прекрасний, як у Пушкіна - «сум світла» ( оксюморон); навіть у печалі є краса, це радість страждання. У Тютчеваприрода одухотворена, використовується прийом уособлення).

Яким бачить світ ліричний герой Фета та ліричний герой Тютчева? ( Фет:світ прекрасний, таємничий та дуже гарний, ліричний герой милується цією красою – звертаємо увагу на емоційну мальовничу деталь. метафору:"срібні змії"; він любить цей світ. Тютчев: світ загадковий, таємничий).

Підіб'ємо деякі підсумки: як співвідносяться людина і природа у Тютчева та Фета? Чи може людина осягнути таємницю природи? ( Фет: «посвяченим тільки зримо цвіте весна та краса» Тютчев: таємниця природи незбагненна для людини.)
-Ілюстрацією до якого з прочитаних віршів могла б бути картина І. Грабаря «Лютнева блакить?Чому? (Це Фет, т.к. світ такий світлий; радість життя, милування красою, сильне емоційне враження зближують художника і поета).

Послухайте враження від цієї картини одного з любителів живопису: «Як стрімко енергійні і одночасно граціозні вертикальні лінії стовбурів і віялом промені гілок, що розходяться; як сліпуча білизна беріз та синьова снігу; як пронизливо світла вся картина, залита радісним, співучим блакитом! Наскільки виразно і музично виражений у ній настрій, враження художника, який відчув справжнє потрясіння від видовища фантастичної краси, відкритого йому природою! Душа художника і душа глядача, здається, не можуть не спрямуватися вгору, в дзвінкий бездонний блакить радісних небес»

Бачення світу Тютчева пантеїстично(Пантеїзм- ототожнення природи і бога). Лірику Тютчева називають натурфілософської(Натурфілософія - філософія природи).
-У яких віршах Тютчева, прочитаних самостійно, є роздуми про таємницю природи чи яскраво проявляється натурфілософське та пантеїстичне бачення світу?

Ф. Тютчев
Не те, що ви думаєте, природа:
Не зліпок, не бездушне обличчя –
У ній є душа, у ній є свобода,
У ній є кохання, у ній є мова…

Ф. Тютчев
Природа – сфінкс. І тим вона вірніша
Своєю спокусою губить людину,
Що, можливо, ніякої від віку
Загадки немає і не було у неї.

Ф. Тютчев
Обвіяний річчю дрімотою,
Напівроздягнений ліс сумує.
З літнього листя хіба сотий,
Блискаючи осінньою позолотою,
Ще на гілці шелестить.

Дивлюся з долею зворушеним,
Коли, пробившись з-за хмар,
Раптом по деревах поцяткованих,
З їх старим листям виснаженим,
Блискавка бризкає промінь.

Як в'яне мило!
Яка краса в ньому для нас,
Коли, що так цвіло і жило,
Тепер. Так немічно і хило,
В останній усміхнеться раз!

- Які вірші Фета, прочитані вами самостійно, передають естетичне захоплення перед красою світу та здатність ліричного героя злитися з природою в єдине ціле?

А. Фет
Навчися у них - у дуба, біля берези
Навколо зима. Жорстока пора,
Марні на них застигли сльози,
І тріснула, стискаючи, кора.

Все злій хуртовина і з кожною хвилиною
Сердито рве останні листи,
І за серце вистачає лютий холод;
Вони стоять, мовчать; мовчи і ти!

Але вір весні. Її промчить геній,
Знову теплом та життям дихаючи.
Для ясних днівдля нових одкровень
Переболить скорботна душа.

А. Фет
Я прийшов до тебе з привітом
Розповісти, що сонце встало,
Що воно гарячим світлом
По листах затремтіло;

Розповісти, що ліс прокинувся,
Весь прокинувся, гілкою кожної,
Кожним птахом стрепенувся
І весняний сповнений спрагою;

Розповісти, що з тією ж пристрастю,
Що вчора прийшов я знову,
Що душа так само щастя
І тобі служити готова;

Розповісти, що звідусіль
На мене весело віє,
Що не знаю сам, що буду
Співати – але тільки пісня зріє.

Послухайте вірш Фета «У серпанку-невидимці», Л. Н. Толстой у листі до Фета так висловив своє враження від нього: «Вірш ваш крихітний прекрасний. Це нове, ніколи не уловлене насамперед почуття болю від краси виражене чарівно».

У серпанку – невидимці
Виплив місяць весняний,
Колір садовий дихає
Яблуню,черешню..

Так і льне, цілуючи
Таємно та нескромно.
І тобі не сумно?
І тобі не млосно?

Знівечився піснею
Соловей без троянди.
Плаче старий камінь,
У ставок упускаючи сльози.
Впустила коси
Голова мимоволі.
І тобі не млосно?
І тобі не боляче?

Порівняємо ще два вірші:

А.Фет
Шепіт, несміливе дихання,
Трелі солов'я,
Срібло та коливання
Сонного струмка,

Світло нічне, нічні тіні,
Тіні без кінця,

Ряд чарівних змін

Милі особи,

У димних хмарах пурпур троянди,
Відблиск бурштину,
І лобзання, і сльози,
І зоря, зоря!

Ф. Тютчев

Про що ти виєш, вітер нічний?
Про що ти нарікаєш шалено?
Що означає твій дивний голос,
То глухо жалібний, то гамірно?
Зрозумілою серцю мовою

Твердиш про незрозуміле борошно –
І риєш, і підриваєш у ньому
Часом шалені звуки!

О, страшних пісень цих не співай
Про стародавній хаос, про рідний!
Як жадібно світ душі нічний
Прислухається до повісті коханої!

З смертної рветься він грудях,
Він з безмежним хоче злитися!
О, бур, що заснули, не буди –
Під ними хаос ворушиться.

Порівняйте масштаб зображуваного у двох віршах. ( Фет: фіксація уваги на дрібних, ледве вловимих деталях Чи можна ці деталі сфотографувати? - Ні! Все постійно змінюється, переливається, важко вловити та зафіксувати відтінки, відблиски, переливи. Тютчев: космічний масштаб, безмежність, це роздуми, прагнення осягнути таємницю світобудови).

Зіставте синтаксичні особливостідвох віршів. Як вони пов'язані із втіленням авторської позиції? (Фет: одна довга пропозиція, що складається з «нанизаних» на «стрижень емоції» називних, не жодного дієслова, тому що важливі не дії, але почуттясхвильованості, естетичного захопленняперед красою людських стосунків та красою природи. Тютчев: Риторичні питання і вигуки передають напруженість думки і почуття - «почуття, що мислить»)

Знайдіть ключові образивіршів (Фет: немає ключових образів, є ряд рівнозначних подробиць. Чий шепіт? Чиє дихання? Це шепіт людини чи шепіт листя, самої природи? Людина і природа нероздільно злиті. Який образ коханої? Він «розмитий», немає певних рис обличчя, ліричного героя хвилює «низка чарівних змін милого обличчя».

Для якого напряму мистецтва кінця 19 - початку 20 століття характерне прагнення відобразити світ у його рухливості, мінливості, передати враженняхудожника-творця, а чи не реалії дійсності? (Імпресіонізм. Сьогодні на уроці звучала п'єса К. Дебюссі, ви бачили репродукцію картини І. Грабаря. І композитор, і художник – яскраві представникиімпресіонізму в живописі та музиці).

Подивіться на репродукцію картини російського художника

В.Борисова - Мусатова "Весна". Чи погоджуєтесь ви, що це вдала ілюстрація до збірки віршів Фета? Що спільного з віршами Фета можна помітити у цьому творі? (Тема весни, краси та кохання; емоційність пейзажу, вираження мрії про прекрасний світ, де людина перебуває в гармонії з природою).

Назвіть ключові слова та прилеглі до них у вірші Тютчева. Визначте їх стилістичне забарвлення (ніч, вітер, хаос, шалені, страшних пісень, борошно, смертних грудей, безмежне. Висока стилістичне забарвлення, що характерно для філософських роздумів та сущого, онтологічного. Хаос – поняття античної філософії, Що означає первісний стан природи

Які поняття можна поставити в один ряд як контекстних синонімівз поняттям «хаос»(Страх, смерть, безодня, ніч, вітер).

Знайдіть контрастні поняття або контекстні антонімиу вірші, запишіть їх парами (глухо - галасливо, зрозумілий - незрозумілий, страшних - рідний, смертний - безмежний).

Що ж мучить людину, яка вийшла з «давнього хаосу рідного»? Яке світовідчуття ліричного героя? Що передає прийом антитези?(Трагічне світовідчуття породжене тим, що загадка світобудови, таємниця буття осмислена як фатальна, вона і тягне, і лякає людину, її мучить свідомість трагічностівласного існуванняу цьому всесвіті).

Згадайте інші вірші Тютчева, у яких природа – це частина космосу, а існування людини та людства трагічно, навіть катастрофічно:

ОСТАННІЙ КАТАКЛІЗМ

Коли проб'є остання година природи,
Склад частин руйнується земних:
Все зриме знову покриють води,

І божий образ зобразиться в них!

-«Останній катаклізм», здається, про руйнування світу, кінець світу, а, можливо, перед нами перший акт нового творіння Бога, бо образ усьому дає Бог?

Ф. Тютчев
Як океан обіймає кулю земну,
Земне життя навколо обійнято снами;
Настане ніч – і гучними хвилями
Стихія б'є об берег свій.

То голос її: він нудить нас і просить...
Уже в чарівній пристані ожив човен;
Приплив росте і швидко нас забирає
У незмірність темних хвиль.

Небесне склепіння,
горящий славою зоряною,

Таємничо дивиться з глибини,-

І ми пливемо, палаючою безоднею
З усіх боків оточені.

Послухайте професійне виконання цього вірша у записі. (відеозапис: «Як океан…») Як відеоряд допомагає відчути вірш? (Ми відчуваємо масштабність, космізм лірика Тютчева.)

Ніч. Безмежне зоряне небо. Цей відеоряд вибраний не випадково. М казали, що таємниця буття незбагненна у Тютчева, але вночі зривається покрив із цієї таємниці:

І таємниця нам оголена
Своїми страхами та імлами,
І немає перепон між нею та нами,
Ось чому нам ніч страшна.
(«День і ніч»)

Ми розглянули загальну для обох поетів проблему взаємин людини та природи, місця людини у світі. А яка роль кохання у цьому світі?
Порівняємо ще два вірші.

А.Фет
Я тобі нічого не скажу,
Я тебе не стривожу анітрохи,
І про те, що я мовчки тверджу,
Не наважуся нізащо натякнути.

Цілий день сплять нічні квіти,
Але тільки сонце за гай зайде,
Розкриваються тихо листи
І я чую, як цвіте серце.

І в хворі втомлені груди
Віє вологою нічний ... я тремчу,
Я тебе не стривожу анітрохи,
Я тобі нічого не скажу.

Ф. Тютчев
ПОПЕРЕДЖЕННЯ

Кохання, любов - говорить переказ-
Союз душі з рідною душею –
Їхнє з'єднання, поєднання,
І фатальне їх злиття,
І ... поєдинок фатальний ...

І чим одне з них ніжніше

У боротьбі нерівної двох сердець,
Люблячи, страждаючи, сумно мліючи,
Воно знемагає нарешті…

Передайте словами душевний стан ліричного героя. душевний трепет. Тютчев: страждання).

Що викликає душевний трепет? (Краса природи, почуття кохання

Що незвичайного у рядку "І я чую, як серце цвіте"? Як називається цей прийом? ( Метафоразаснована на явищі синестезії (грец: спільне почуття, одночасне відчуття) - додатково зорові або слухові відчуття, що додатково виникають (наприклад, «кольоровий слух»). Цвітіння серця - це вираз духовного єднання з природою, так виражене почуття, пронизливе до здригання.

Як композиція допомагає передати внутрішній стан ліричного героя? («Дзеркальна композиціядопомагає втілити ідею гармонії, завдяки такій композиції, читач зазнає сильного емоційного впливу вірша).

Послухайте вірш, в якому химерні метафоричні образи, що зачаровують, засновані на явищі синестезії. Поспостерігайте над звукописомвірші. Яка її роль?

Співачка
Виноси моє серце в дзвінку далечінь,
Де як місяць за гаєм смуток;
У цих звуках на жаркі сльози твої
Коротко світить посмішка кохання.

О дитя! Як легко серед незримих брил
Довірятися мені пісні твоєї:
Вище, вище пливу сріблястим шляхом,
Наче хитка тінь за крилом.

Забирай моє серце в дзвінку далечінь.
Де лагідна, як посмішка, смуток,
І все вище помчуся сріблястим шляхом
Я, як хитка тінь за крилом.

(Алітераціяна звуки З. С, Ц створює складні звукові, зорові та емоційні асоціації; асонансна звуки І, Е, А надає співучості, мелодійності вірша. Багато віршів Фета стали романсами, які, за словами С. Щедріна, співає вся Росія).
-Повернемося до вірша Тютчева. Що викликає страждання ліричного героя? (суперечності любові, муки, неминучі у відносинах двох людей. Який образ є ключовим? Поєдинок фатальний» двох сердець. Чому ж кохання так трагічне? Чи не допоможе це зрозуміти інший вірш Тютчева:

О віща душа моя!
Про серце, сповнене тривоги,
О, як ти б'єшся на порозі
Як би подвійного буття!

Так, ти мешканка двох світів,
Твій день - болісний і пристрасний,
Твій сон - пророчо-неясний,
Як одкровення духів…

Нехай страждальні груди
хвилюють пристрасті фатальні,-
Душа готова, як Марія,
До ніг Христа навіки пригорнутися.

Яка душа людини? Вона теж таємниця, загадка, вона розривається від болісних, нерозв'язних протиріч).

Чому ж людське кохання так трагічне? (Це пояснюється суперечливістю людської душі).

Сьогодні ми лише торкнулися двох безмежних світів. Один із них – Фет, інший – Тютчев. Підсумки зараз підбивати рано, але прошу вас виконати невелике завдання, своєрідний тест, який перевіряє розуміння того, про що ми говорили на уроці. Розподіліть такі характеристики на дві групи:
1) що мають відношення до творчості Ф. Тютчева,
2) що мають відношення до творчості А. Фета.

1. Логізація хаосу.

2. «Думка, яка відчуває і жива».
3. Ірраціональність та позалогічність.

4. Тремтіння, тремтіння, озноб як адекватна передача непізнаваності буття.

5. Раціональне приборкання «горя та натхнення».

6. Естетизація навколишнього світу.

7. Трагічне світовідчуття.

8. Напівтону і невиразні відтінки душевних рухів.

9.Зачароване музичність.

10. «Таємновидець природи».

12. Відчуття щастя буття.

13. Ідеалізація кохання.

14 Глибоке розуміння нерозв'язних протиріч людської душі. 15. Оксюморонне поєднання муки та захоплення.

А тепер перевірте себе:

ТЮТЧОВ
Логізація хаосу
«Думка, яка відчуває і жива» (А. Аксаков)
Раціональне приборкання «горя та натхнення»
Трагічне світовідчуття
«Таємновидець природи»
«Найнічна душа російської поезії» (А, Блок)
Глибоке розуміння нерозв'язних протиріч людської душі.
ФЕТ
Ірраціональність та позалогічність
Тремтіння, тремтіння, озноб як адекватна передача непізнаваності буття
Естетизація навколишнього світу.
Напівтону і невиразні відтінки душевних рухів.
Чаклунська музичність
-Оксюморонне поєднання муки та захоплення.
Відчуття щастя буття
Ідеалізація кохання

Домашнє завдання:

1. Вивчити вірші Фета і Тютчева, які сподобалися.

2. Вибрати вірш однієї з поетів для самостійної інтерпретації зі списку, запропонованого вчителем.

Індивідуальне завдання: повідомлення «Фет та музика» (проілюструвати звучанням романсів).

Тема кохання у творчості будь-якого поета так чи інакше пов'язана з особистими переживаннями, інакше не змогли б вони розкривати цю складну проблематику. І зрозуміло, що у кожного автора вона представлена по-різному; поезія А.А. Фета та Ф.І. Тютчева, за всієї її зовнішньої схожості, безумовно, була різна і способом запровадження теми кохання, і ставленням до неї, і окремими штрихами зображення.

До 50-х років. у творчості Тютчева жіночі образи з'являлися досить рідко, найчастіше на другому плані, і роль жінки та її кохання була не така важлива для автора. З появою ж у житті поета Є.А. Денисьєва в поезії Тютчева, можна сказати, тема любові була розкрита повністю, він ввів у неї різнобічний жіночий образ, і, очевидно, одним з перших зумів стати на місце жінки, з її погляду подивившись на світ. Можна говорити про традицію Некрасова в тютчевской ліриці – поет створив низку віршів із однією героїнею, чий образ виявляється навіть значнішим, ніж образ героя.

О, як вбивчо ми любимо,

Як у буйній сліпоті пристрастей

Ми то вірніше губимо,

Що серцю нашому миліший.

…………………………….

Долі жахливим вироком

Твоє кохання для неї було,

І незаслуженим докором

На її життя вона лягла!

Я страждаю, не живу ... їм, ним одним живу я.

Але це життя!.. О, яке гірке воно!

Любила ти, і так, як ти, кохати –

Ні, нікому ще не вдавалося!

О господи!.. І це пережити...

І серце на клаптики не розірвалося…

О, господи, дай пекучого страждання

І мертвість душі моєї розсіяй:

Ти взяв її, але муку згадки,

Живе борошно мені залиш про неї.

А.А. Фет також пережив трагедію, його кохана Марія Лазич загинула, і його світогляд після її смерті теж змінюється, але інакше, ніж у Тютчева. Він чітко поділяє життя на реальне та ідеальне, залишаючи місце у своїй поезії лише ідеальним. У поеті борються дві людини – жорстокий поміщик та ліричний співак краси. Природа, любов і музика – ось ідеали його поезії, і тільки вони заслуговують бути оспіваними в поезії.

Кохання у Фета – це окремі моменти, прояви почуттів, що тонко зображено у вірші "Шепіт. Боязке дихання…". Тут немає руху, лише образи та звуки, що надає особливої музичності віршу, неодноразово відзначену критиками та інших творах поета. Недарма на вірші Фета створено безліч романсів, таких як "На зорі ти її не буди ...".

Незважаючи на ідеалізацію кохання у своїй поезії, на чітку установку оспівування ідеалу, Фет не міг забути про свою кохану, і тема їхніх стосунків простежується у віршах, поєднуючись із темою пам'яті.

Ні, я не зрадив. До старості глибокої

Я той самий відданий, я раб твоєї любові.

І стара отрута вугілля, втішна і жорстока,

Ще горить у моїй крові.

Хоч пам'ять і твердить, що між нас могила,

Не можу вірити я, щоб ти мене забула, –

Коли ти тут, переді мною.

Для Фета кохання – необхідна частина життя людини, без неї життя неповноцінне. Він намагається "побачити", "дізнатися" образ коханої в інших жінках.

Таким чином, ми розуміємо, що тема кохання у творчості Фета і Тютчева розкривається і показується по-різному, у Тютчева вона дуже реальна і трагічна, Фет відмовився від цього, присвятивши себе служінню "чистому мистецтву". Проте, подібність цих двох поетів очевидна: їх переживання, виражені по-різному, ставляться до коханої жінці і змінюються з часом. Любовна лірика і Фета, і Тютчева насичена всією різноманітною гамою почуттів, від повного захоплення до тяжкого болю, і залишається незмінною близькою і зрозумілою навіть сучасному читачеві.

Тема : «Дві сторінки великого кохання» (любовна лірика Ф.І.Тютчева та А.А.Фета)

Форма проведення: літературно-музична композиція

Наочність: 1) книжка-розкладачка «Сторінки кохання Ф.І.Тютчева»;

2) книжка-розкладачка «Сторінки кохання А.А.Фета».

Епіграфи:

Життя блаженство в одній лише любові.

Ф.Тютчев

Цілий світ від краси.

А.Фет

Хід уроку

Перша сторінка

(Звучить романс слова Ф.Тютчева «Я зустрів вас...»).

Вступне слово вчителя

Любовна лірика народжується тоді, коли поет зустріне жінку, здатну викликати у душі сильні почуття: любов, пристрасть, захоплення. І нехай благословенні будуть Ганна Керн, Наталія Гончарова, Ліля Брік, Олена Денисьєва, Марія Лазич та багато інших жінок, завдяки яким ми дізнаємося про дивовижні твори поетів.

Сьогодні ми поговоримо про любовну лірику Тютчева та Фета, познайомимося з тими, хто надихнув поетів на створення прекрасних ліричних віршів.

(Вчитель представляє провідних сторінок лірики Тютчева та Фета).

Вчитель.

Уявіть собі юнака, кинутого у вир вищого іноземного суспільства, оточеного всіма спокусами великого світла, здатного на захоплення пристрасні, безоглядні...

Йому не було й двадцяти, коли молодий дипломат Федір Тютчев опинився у Німеччині. П'ятнадцятирічна красуня, золотокудра Амалія полонила серце російського дипломата(Демонструється портрет Амалії Крюденер).

Ведучий 1.

Вона походила зі знатного німецького роду і взяла під своє заступництво чудово вихованого, трохи сором'язливого російського дипломата. Чи можна було забути романтичні прогулянки старовинними вуличками Мюнхена, відпочинок на берегах блакитного Дунаю, чарівну супутницю, яка мала багато шанувальників? Про ті часи залишилося нам замало відомостей, але картину відтворюють поетичні спогади Тютчева: «Я пам'ятаю час золотий...»

Читець 1. Виразне читаннявірші «Я пам'ятаю золотий час...».

Ведучий 2.

Поет всерйоз подумував про весілля. Серед шанувальників Амалії опинився товариш Тютчева, барон Крюденер. Набравшись сміливості, Федір Іванович зважився просити руки Амалії, але простий російський дворянин, без фамільних титулів, здався її батькам не такою вже вигідною партією для їхньої дочки, і вони віддали перевагу барону Крюденеру. На вимогу батьків, незважаючи на ніжні почуття, які вона мала до Тютчева, дівчина дала згоду на шлюб. Юного дипломата було вбито горем. Відбулася загадкова дуель з кимось із суперників, яка на щастя закінчилася для Тютчева благополучно. І все ж таки він продовжував на щось сподіватися. Не поїхав у відпустку; зустрічаючись з Амалією, розраховував, що вона одумається, зможе вмовити батьків змінити рішення.

Читець 2. Виразне читання вірша «До Ніси».

Вчитель

Час покаже, що ні він, ні вона не забудуть своєї юної прихильності. Тютчев вважав, що вона ніколи не буде щаслива так, як на те заслуговує. Навряд це так. Ця мила жінка викликала замилування багатьох поетів. Великий німецький поет Гейне порівнював її з богинею краси.

Подивіться на портрет. «Божественній Амалій» називав її А.С.Пушкін. Вона блищала у світлі, захоплюючись своїм розумом та красою. Остання її зустріч із Пушкіним була протягом дня до його фатальної дуелі.

Ведучий 1

У своєму довгому житті вони зустрічалися не часто, але ці рідкісні зустрічі тішили їх обох. У липні 1870 року Федір Іванович лікувався у Карлсбаді. Сюди приїхала й Амалія із чоловіком. Вони зустрілися. Незважаючи на вік, вона була все ще дуже гарна. Повернувшись з прогулянки, поет написав віршоване зізнання: «Я зустрів вас і все колишнє в серці ожило...».

Читець 3. Виразне читання вірша «Я зустрів вас...».

Ведучий 2

Слухаючи вірш, розумієш, що почуття поета на остигли...

Остання їхня зустріч відбулася в березні 1873 року, коли біля ліжка своїм розбитим паралічем поет раптом побачив свою Амалію. Обличчя його просвітліло, в очах з'явилися сльози. Він довго мовчки дивився на неї, не вимовляючи від хвилювання ні слова... У липні поета не стало.

Вчитель

Любовна лірика Тютчева вражає. Поет був щасливий у коханні, любив із ранньої молодості до глибокої старості. Будучи некрасивим зовні, маленького зросту, лисуватий, худорлявий, він користувався великою популярністю серед жінок вищого світу Москви, Петербурга, Парижа, Мюнхена. У чому полягав секрет нюху поета? Напевно, він підкорював жінок своїм інтелектом, своєю непересічною романтичною натурою.

Вік Тютчева наближався до півстолітньої позначки, коли в його серці знову настала весна... Пам'ятаєте у Пушкіна? «І може бути на мій захід сумний блисне любов усмішкою сумною...». Останнє кохання... Яким воно було в житті поета?

Ведучий 1

15 де тривав його роман з Оленою Денисьєвою, протягом якої поет створив знаменитий денісіївський цикл, шедевр російської любовної лірики. Коли вони зустрілися, йому було 47, їй – 24. Олена була студенткою Смоленського інституту, готувалася стати фрейліною. Кохання це було важким, гірким для обох, але особливо важко було їй. Будучи одруженим і маючи трьох дітей, Тютчев не вважав себе в праві розірвати узи законного шлюбу. Олена Денисьєва, відторгнута суспільством і рідним батьком, зазнала найжорстокіших звинувачень, опинилася перед зачиненими дверима тих будинків, де ще нещодавно була бажаною гостею. Навколо неї плітки, пересуди, засудження...

Читець 4 Виразне читання вірша «Чому молилася ти з любов'ю...»

«Святиною» було кохання у житті героїні. Урочиста, висока лексика підкреслює високе призначення кохання. Ми бачимо жорстокість навколишнього світу: «натовп» зрадив на «наругу» кохання. Ми бачимо незахищеність героїні від «вульгарності людської». Мені здається, що поет співчуває їй.

Читець 5. Виразне читання вірша «О, не турбуй мене докором справедливою...».

У образі коханої викликає захоплення «щире і полум'яне кохання». Ліричний геройз гіркотою визнається, що не здатний відповісти коханій із тією ж силою пристрасті. Він почувається немічним старим, його переслідують докори совісті.

Читець 6. Виразне читання вірша «О, як убивчо ми любимо...».

Це літопис кохання, ліричні одкровення, у яких передано стан людської душі. Це свого роду роман, де ліричний монолог поета наскрізь пронизаний мукою від свідомості своєї провини перед коханою.

Ведучий 2

Смерть Олени Денисьєва була страшним ударом для поета: «Все кончено, вчора ми її ховали... У мені все вбито: думка, почуття, пам'ять, все... Порожнеча, страшна порожнеча. І навіть у смерті - не передбачаю полегшення».

Вона померла від сухот. Згадують, як він каявся і жорстоко докоряв собі тому, що згубив її...

Читець 7. Виразне читання вірша «Весь день вона лежала в забутті...»

Я думаю, ніхто до Тютчева не зумів з такою силою трагізму передати почуття, спричинене втратою коханої. Син згадував, що «смерть коханої людини вбила в ньому навіть бажання жити і останні 9 місяців він проіснував під нестерпним гнітом болісного пізнього каяття».

Читець 8. Мелодекламація вірша «Ось марення я вздовж великої дороги...».

Читець 9. Виразне читання вірша «Остання любов».

В основі вірша лежить метафоричний образ «вечірньої зорі». останнього кохання. Велика кількість спонукальних пропозицій, дієслів наказового способу, повторів... Це звернення до всемогутньої долі з проханням продовжити чарівність передзахідного кохання, зупинити «чудову мить».

У словах поета - всесвітній смуток: людина не в змозі уповільнити біг часу.

Друга сторінка

(Відкривається романською на слова А.А. Фета «Не відходь від мене...»)

Вчитель

Героїнею любовної лірики Фета була Марія Лазич, дочка дрібно помісного дворянина, відставного генерала Лазича. Коли вони зустрілися їй було 24, йому – 28 років. Марія Лазич мала глибокий і тонкий поетичний смак, була напрочуд музична. Її грою захоплювався композитор та піаніст Ференц Ліст. Дівчина підкорила серце молодого поета, чиї вірші вважала за вершину досконалості.

Читець 10. Виразне читання вірша «Ти раз з'явилася мені як дивне бачення».

Ведучий-хлопчик

«Я зустрів істоту, яку люблю, глибоко поважаю, але... у неї нічого і в мене нічого - ось тема, яку я розвиваю внаслідок якої я ні з місця»(З листа Фета другові).

Читець 11. Виразне читання вірша «Пам'ятаєш годину останнього побачення!».

Ведуча-дівчинка

Марія Лазич виявилася близькою Фету за духом, але мала один недолік - вона була бідна. Розважливий розум людини, що прагне стати самостійним і незалежним, поступово бере гору над серцем поета, що впізнав красу чистої любові і мріяв про сімейне щастя.

Ведучий-хлопчик

«Я не одружуся з Лазичем, і вона це знає, а тим часом благає не переривати наших стосунків. Це нещасний гордієв вузол або як хочеш назви, який чим більше розплутую, тугіше затягую, розрубати мечем не маю духу і сил»(З листа другу).

Ведуча-дівчинка

Фет переконував Марію Лазич, що їм треба розлучитися. Лазич погоджувалась на словах, але порвати стосунків не могла. Не міг і Фет. Вони продовжували зустрічатись. Через кілька місяців був розрив.

Читець 12. Виразне читання вірша «Довго снився мені крики ридань твоїх...».

Вчитель

Незабаром Фету довелося за службовою потребою на якийсь час виїхати. Коли він повернувся на нього чекала страшна звістка: Марії Лазич уже не було в живих. Сталася трагедія, про яку з жахом говорили у всіх маєтках Херсонської губернії. Як розповідали Фету, тієї трагічної години вона лежала в білій кисейній сукні, читала книгу. Закурила і сірника кинула на підлогу. Від неї спалахнула кисейна сукня, і за кілька хвилин дівчина вся була у вогні. Врятувати її не вдалося. Її останні слова були: «Врятуйте листи!».

Вмираючи, вона просила не звинувачувати того, кого кохала.

Ведучий-хлопчик

«Я чекав жінки, яка зрозуміє мене, – і дочекався її. Вона, згоряючи, кричала: "В ім'я неба, бережіть листи!" - І вмирала зі словами: він не винен, а я. Після цього не варто говорити... Ідеальний світ мій зруйнований...»(З листа другу).

Читець 13. Виразне читання вірша «Старі листи».

Вчитель

Чи любив Фет Марію Лазіч? Чи любив він так сильно, як вона кохала його? Хто може відповісти на це запитання! Ті, хто знав про її душевну драму, вважали, що це самогубство. Ця думка не давала спокою і Фету. Вчорашня безприданниця, та, яка за одним його словом вирушила за ним на край світу, в одну мить стала недосяжною. Тільки зараз поет відчув, що щастя, яке було так близько, можливо, загинуло, і винуватцем був він сам.

Читець 14. Виразне читання вірша «Ти відстраждала, ще страждаю...».

Вчитель

Образ Марії Лазич в ореолі зворушливого почуття чистого кохання та мученицької смерті до останніх днівйого життя було джерелом натхненних рядків, сповнених смутку, каяття та любові. Тепер він усе життя згадуватиме, говоритиме і співатиме про це кохання, неповторне і єдине, високими, прекрасними, дивовижними віршами.

Читець 15. Виразне читання вірша «Alter Ego”.

Героїня померла вірша, але для поета вона все ще була живою. Тут і кохання, і смерть, і довгі роки, прожиті після смерті, і далека могила, і старе серце, що давно стало могилою коханої людини, могилою вічно свіжою... А цей вірш Фет написав вже на схилі років.

Ведуча-дівчинка

Цікавою є історія створення іншого вірша. Фет був близько знайомий із сестрою дружини Лева Толстого - Тетяною Берс, яка стала прообразом Наташі Ростової.

Одного разу в Ясній Поляні вона співала в присутності Фета, і він любив романси, був зворушений. Минули роки і знову відбулася зустріч.

«Вже стемніло, і місячне травневе світло лягало смугами на напівтемну вітальню. Солов'ї, як я починала співати, перекрикування мене... За чаєм зайшла розмова про музику. Фет сказав, що на нього музика діє так само, як гарна природа, і слова виграють у співі... Наступного ранку Фет підійшов мовчки до мене і поклав списаний аркуш паперу: «Це вам на згадку вчорашнього райського вечора».(Зі спогадів Тетяни Берс)

Читець 16. Виразне читання (мелодекламація) вірша «Сяйла ніч» та його аналіз.

Цей вірш дуже мальовничий і музичний. Читаючи, уявляєш і затемнену вітальню, і сад, повний місячного світла. Це взірець російської любовної лірики. У вірші дві основні теми - любов і мистецтво - найпрекрасніше в людського життя. Фет використовує звукопис – алітерацію. Початок вірша будується на повторенні сонорних звуків:

Цял ан оч.Л ун ой бл пол он сад.

Л їжакал іл вчи ун ашихн ог.

Вірш «Сяйла ніч» нагадує пушкінське: «Я пам'ятаю чудову мить». Дві зустрічі, а між ними – дні самотності та туги.

Порівняйте:

У глушині, у темряві ув'язнення

Тяглися тихо дні мої...

І багато років минуло

нудних і нудних...

Об'єднуючи Пушкін і своє, Фет залишається самим собою. Він був уже в похилому віці, коли створював цей вірш, а від нього віє свіжістю та молодістю. Адже воно про кохання.

- Звучить романс на слова Фета (музика Варламова) «На зорі ти її не буди».

Вчитель

Частинкою свого серця ви доторкнулися сьогодні до прекрасного – до поезії Фета та Тютчева.

Вірші ні до чого недотепам і нудним:

Сердець їх не вилікує наризна рима.

Поезію люблять гарні люди,

Поезія робить землю гарною!

Пам'ятайте про це, хлопці!