Засоби виразності мови невелика таблиця. Засоби художньої виразності
Завдання 25 пропонує знайти у тексті та визначити засоби мовної виразності.
Для успішного виконання завдання 25 ЄДІ з російської мови рекомендуємо:
1. Уважно прочитайте завдання. У формулюванні завдання перебувають підказки.
2. Найчастіше у завданні написано, лексичний чи синтаксичний засіб вам потрібно знайти. Лексичні засоби – це синоніми, антоніми тощо. Синтаксичні засоби пов'язані з членами речення, порядком слів. Фонетичні засоби - це асонанс, алітерація чи звуконаслідування, а стежки - це слова чи висловлювання, вжиті у переносному значенні.
3. Якщо словосполучення одне слово виділено курсивом, це у більшості випадків епітет. При парцеляції та паралелізмі, номери пропозицій у завданні пишуть через "-". Однорідні члени - через ",". Розмовні, просторічні, книжкові, застарілі слова наводяться у дужках.
4. Вивчіть теорію. Якщо ви не знаєте, що означає той чи інший термін, шляхом виключення ви не зможете вирішити це завдання.
Список термінів:
Анафора(=однозначення) — повторення слів або оборотів на початку однієї або кількох речень:
Серпень - айстри,
Серпень - зірки,
Серпень - грона
Винограда та горобини.
(М. Цвєтаєва)
Антитеза- зіставлення протилежного:
Я дурна, а ти розумний,
Живий, а я остовпіла.
(М. Цвєтаєва)
Питання-відповідь форма викладу- виклад у вигляді послідовності: питання-відповідь:
У мене задзвонив телефон.
- Хто каже?
- Слон.
- Звідки?
- Від верблюда.
(К.І. Чуковський)
Вигукова пропозиція- пропозиція, що виражає експресивність, емоційність, оцінність мовлення. На листі до оклику пропозицій ставиться знак оклику. Скільки яблук! Яблук!
Гіперболу- Перебільшення, наприклад: Сто років не бачилися!
Градація- розташування однорідних членіву порядку зростання інтенсивності ознаки, дії, стану, кількості тощо, що посилює ефект від перерахування:
У кутку стояв кошик із ароматними, великими, стиглими, налитими солодким соком яблуками.
Діалектизм- діалектне слово, вживання якого обмежене територіально, і тому не входить до загального пласта літературної мови. Приклади: векша (білка), буряк (буряк), закут (хлів), кочет (півень), коти (стопи), новина (суворе полотно).
Інверсія- Зміна порядку слів з метою привернути увагу до фрази або слова:
На, здається, надрізаному канаті
Я маленький танець.
(М. Цвєтаєва)
І в цьому дивовижному обуренні «поп-зірки» проявляється її громадянська незрілість, її людська « недоосвіченість».
Іронія- Використання слів, висловлювань із вкладенням у них протилежного сенсу: Розумний який!(У значенні: дурний, дурень).
Контекстні антоніми, контекстні синоніми- слова, службовці антонімами чи синонімами лише у цьому контексті, а інших контекстах ними які є.
Хата була не холодною, а вистудженою настільки, що в ній, здавалося, було навіть холодніше, ніж на вулиці.
Холодний - вистуджений- є антонімами, але у цій пропозиції завдяки протиставленню вони використовуються як антоніми.
Лексичний повтор- повтор слова:
Вітер, вітер
На всьому божому світі!
(А. Блок)
Літота- Применшення: мужичок з нігтик, хлопчик-з-пальчик .
Метафора- Перенесення значення за подібністю: золота осінь, похмуре небо, холодний погляд .
серпень - грона
винограду та горобини
іржавий - серпень!
(М. Цвєтаєва)
Метонімія- Перенесення по суміжності: виграти золото, зал аплодував, ставити Чехова .
Називні пропозиції- Речення з одним головним членом - підлягає: Полудень. Жарища страшна .
Неповні пропозиції- Частотні в розмовній та художній промові пропозиції, в яких опущений один з головних членів, ясний з контексту.
Вона прийшла до мене вчора. Прийшла і каже... (2) .
У другому реченні опущено підлягає вонащоб уникнути повтору і зробити розповідь більш динамічною. Але те, що підлягає легко відновити з контексту.
Уособлення- Наділення неживих предметів людськими рисами і якостями: Небо над ним здригнулося. Небо хмурилось .
Паралелізм(= Використання паралельних конструкцій) - подібне синтаксичне оформлення сусідніх пропозицій:
То не вітер гілку хилить,
не діброва шумить.
То моє серце стогне,
Як осінній лист тремтить.
(Російська народна пісня)
Мені подобається, що ви хворі не на мене,
Мені подобається, що я хвора не вами.
(М. Цвєтаєва)
Парцеляція- розподіл фрази на частини, можливо і на слова, оформлені як самостійні неповні пропозиції. Часто використовується для створення ефекту динамічного розгортання подій або їхнього драматизму.
Вона різко відвернулася. Відійшла до вікна. Заплакала.
Перифраза- Заміна слова на описовий вислів: столиця нашої Батьківщини, місто на Неві.
Прислів'я— образний закінчений вислів, що має повчальний зміст. Зазвичай прислів'я характеризуються особливим ритмо-інтонаційним оформленням, можуть мати віршований розмір, звукові повтори, риму та ін особливості, а також паралелізм побудови. Приклади: На смак та колір товаришів немає. Вовків боятися – у ліс не ходити. Навчання – світло, а неучення – темрява.
Просторіччя- Слова, поєднання слів, форми словотвору та словозміни, що виходять за межі літературної норми і надають промови риси спрощеності, зниженості, грубуватості. Широко використовується в художній літературі як експресивні елементи: недавно, завжди, тама, тут, забулдига, дохлятина, зроду, усміхаюся, їхнього, не влазіє.
Протиставлення— порівняння, зіставлення чогось із метою привернути увагу до відмінності, протилежності ознак, станів, дій тощо. Протиставлення лежить в основі антитези. Приклад (з банку завдань ФІПД):
Коли під Полтавою була вщент розгромлена армія шведського короля Карла ХII, який не знав раніше поразок, що тримав у вузді всю Європу, багатьом здавалося, що тепер для російської зброї немає нічого неможливого, що чудо-богатирі тільки свиснуть - і турки одразу ж викинуть білий прапор.
Розмовні слова— стилістично забарвлені слова, які вживаються в розмовній мові: електричка, розтріпання, нуднятина . Багато подібних слів експресивно забарвлені.
Риторичне питання- Висловлювання, що має на меті не отримання відповіді, з'ясування інформації, а вираження емоцій, почуттів, оцінки, експресії: Коли ж це все скінчиться? Де брати терпіння?
Риторичне зверненнячасто передує риторичному питанню чи вигуку:
Нудно жити на цьому світі, панове! (Н.В. Гоголь)
Милі супутники, що ділили з нами нічліг! (М. Цвєтаєва)
Ряди однорідних членів
Хто знає, що таке слава?
Якою ціною купив він право,
Можливість чи благодать
Над усім так мудро та лукаво
Жартувати, таємниче мовчати
І ніжкою ніжку називати?
(А. Ахматова)
Порівняння- зіставлення предмета, ознаки, стану тощо. з іншим, що має загальну межуабо рису подібності: вітрини, як дзеркала, закоханість промайнула, як блискавка (= блискавично, б стро).
Порівняльний оборот- розгорнуте порівняння, вводиться порівняльними союзами як, ніби, ніби, начебто (простий), начебто.
Вірші ростуть, як зірки і як троянди,
Як краса…
(М. Цвєтаєва)
Як права та ліва рука,
Твоя душа моєї душі близька.
(М. Цвєтаєва)
Термін- Слово, що означає поняття будь-якої професійної сфери діяльності або науки і має в силу цього обмежене вживання: епітет, перифраза, анафора, епіфора .
Цитування- Використання чужого тексту в якості цитати. Приклади (з бази завдань ФІПД):
Поет сказав: « Ми всі трошки підпираємо небозвід». Це про гідність людини, її місце на землі, її відповідальність за себе, за всіх і за все.
І ще вірні слова: « Кожна людина стоїть рівно стільки, скільки вона справді створила, мінус її марнославство».
Емоційно-оціночні слова: донечка, маленький мій, сонечко моє, вражина.
Епітет- Визначення:
А він, бунтівнийшукає бурі,
Наче в бурі є спокій.
(М.Ю. Лермонтов)
Епіфора- (загальна кінцівка), повторення слова або словосполучення наприкінці сусідніх речень з метою привернути до них особливу увагу:
Адже зірки були більшими,
Адже пахли інакше трави,
Осінні трави.
(А. Ахматова. "Кохання підкорює обманно")
Для підготовки до іспиту, ми рекомендуємо заняття з репетиторами онлайну себе вдома! Усі вигоди очевидні! Пробний урок безкоштовно!
Бажаємо Вам успішної здачііспиту!
Відомо, що з соковитістю не зрівнятися жоден європейський лексикон: таку думку висловлюють багато літературознавців, які вивчали його виразність. У ньому іспанська експансія, італійська емоційність, французька ніжність. Мовні засоби, що застосовуються російськими літераторами, нагадують мазки художника
Коли фахівці говорять про виразність мови, то мають на увазі не лише образні засоби, які вивчають у школі, а й невичерпний арсенал літературних прийомів. Єдиної класифікації образотворчих засобів не існує, проте умовно мовні засобиділять на групи.
Лексичні засоби
Виразні засоби, що працюють на лексичному мовному рівні, є невід'ємною частиноюлітературного твору: поетичного чи написаного прозою. Це слова, або мовні звороти, використовувані автором у образному чи алегоричному значенні. Найбільша група лексичних засобів створення образності російською – літературні стежки.
Різновиди стежок
Використовуваних у творах стежок понад два десятки. Таблиця з прикладамиоб'єднала найбільш уживані:
| № | Стежки | Пояснення до терміну | Приклади |
| 1 | Алегорія | Заміна абстрактного поняття конкретним чином. | "У руках Феміди", що означає: у правосуддя |
| 2 | Це стежки, в основі яких лежить образне порівняння, але без використання спілок (як наче). Метафора передбачає перенесення якостей одного предмета чи явища на якийсь інший. | Журкотливий голос (голос немов дзюрчить). | |
| 3 | Метонімія | Підміна одного слова на інше, засноване на суміжності понять. | Клас зашумів |
| 4 | Порівняння | Що таке порівняння у літературі? Зіставлення предметів за схожою ознакою. Порівняння – це художні засоби, які мають підвищену образність. | Порівняння: гарячий, як вогонь (інші приклади: побілів ніби крейда). |
| 5 | Уособлення | Перенесення властивостей людини на неживі предмети чи явища. | Зашепотіло листя дерев |
| 6 | Гіперболу | Це стежки, основу яких лежить літературне перебільшення, сприяє посиленню певної характеристики чи якості, де автор акцентує увагу читача. | Море роботи. |
| 7 | Літота | Художнє применшення описуваного предмета чи явища. | Чоловік з нігтик. |
| 8 | Синекдоха | Заміна одних слів іншими щодо кількісних відносин. | Запросити на судака. |
| 9 | Окказіоналізм | Художні кошти, утворені автором. | Плоди освіти. |
| 10 | Іронія | Тонка глузування заснована на зовні позитивній оцінці або серйозній формі вираження. | Що скажеш, розумнику? |
| 11 | Сарказм | Уїдливий тонкий глум, вища форма іронії. | Сарказму сповнені твори Салтикова-Щедріна. |
| 12 | Перифраз | Підміна слова схожим по лексичного значеннявиразом. | Цар звірів |
| 13 | Лексичний повтор | З метою посилення значення конкретного слова авторка повторює його кілька разів. | Озера навколо, озера глибокі. |
У статті наведено основні стежки,відомі у літературі, які ілюструє таблиця з прикладами.
Іноді до стежок відносять архаїзми, діалектизми, професіоналізми, але це не так. Це засоби виразності, область вживання яких обмежена зображуваною епохою або ареалом застосування. Їх використовують для створення колориту епохи, описуваного місця чи робочої атмосфери.
Спеціалізовані засоби виразності
– слова, які колись називали знайомі нам предмети (очі – очі). Історизми ж позначають предмети чи явища (дії), що вийшли з ужитку (кафтан, бал).
І архаїзми, і історизми засоби виразності, які охоче застосовують письменники та сценаристи, що створюють твори на історичну тематику (прикладами є «Петро Перший» і «Князь Срібний» А. Толстого). Нерідко архаїзмами користуються поети до створення піднесеного стилю (лоно, рука, перст).
Неологізми - образні засоби мови, що увійшли до нашого життя порівняно недавно (гаджет). Їх нерідко використовують у художньому тексті для створення атмосфери молодіжного середовища та способу просунутих користувачів.
Діалектизми – слова або граматичні форми, що вживаються в розмовній мові мешканців однієї місцевості (коче - півень).
Професіоналізм – слова та вирази, які бувають характерними для представників певної професії. Наприклад, загін для поліграфіста - це, перш за все, запасний матеріал, що не увійшов до номера, а вже потім місце перебування тварин. Звичайно, письменник, який розповідає про життя героя-поліграфіста, не омине термін стороною.
Жаргонізми – лексика неформального спілкування, що використовується в розмовній мові людей, що належать до певного кола спілкування. Наприклад, мовні особливості текступро життя студентів дозволять використати слово «хвости» у значенні «заборгованості з іспитів», а не частини тіла тварин. У творах про студентів часто фігурує це слово.
Фразеологічні обороти
Фразеологічні вирази – це лексичні мовні засоби, виразність яких визначається:
- Образним значенням, іноді з міфологічним підґрунтям (ахіллесова п'ята).
- Приналежністю кожного до категорії найвищих стійких виразів(канути в Лету), або розмовних оборотів (розважити вуха). Це можуть бути мовні засоби, що мають позитивне емоційне забарвлення (золоті руки - навантаження схвального значення), або з негативною експресивною оцінкою (дрібна сошка - відтінок зневажливого ставлення до людини).
Фразеологізми використовують, щоб:
- наголосити на наочності і образності тексту;
- вибудувати необхідну стилістичну тональність (просторечності чи височини), попередньо оцінивши мовні особливості тексту;
- висловити авторське ставлення до інформації, що повідомляється.
Образна виразність фразеологічних зворотівпосилюється внаслідок їх перетворення із загальновідомих на індивідуально-авторські: світити на всю Іванівську.
Особлива група - це афоризми ( крилаті вирази ). Наприклад, щасливого годинника не спостерігають.
До афоризмів можна віднести і твори народної творчості: прислів'я, приказки.
Ці художні засоби застосовують у літературі досить часто.
Увага!Фразеологізми як образотворчо-виразні літературні кошти неможливо знайти використані в офіційно-діловому стилі.
Синтаксичні прийоми
Синтаксичні фігури мови – обороти, які використовуються автором з метою краще донести потрібну інформацію або загальний змісттексту, іноді для надання уривку емоційного забарвлення. Ось які бувають синтаксичні засоби виразності:
- Антитеза - синтаксичне засіб виразності, заснований на протиставленні. «Злочин і кара». Дозволяє підкреслити значення одного слова за допомогою іншого, протилежного за значенням.
- Градації – засоби виразності, що застосовують синонімічні слова, розташовані за принципом наростання та згасання ознаки чи якості у російській мові. Наприклад, зірки світили, горіли, сяяли. Такий лексичний ланцюжок виділяє головне понятійне значення кожного слова - "світити".
- Оксюморон - прямо протилежні слова, що знаходяться поруч. Наприклад, вираз «полум'яний лід» образно та яскраво створює суперечливий характер героя.
- Інверсії-синтаксичні засоби виразності, засновані на незвичайній побудові речення. Наприклад, замість «він співав» написано «співав він». На початок речення виноситься слово, яке автор хоче виділити.
- Парцеляція - навмисне розподіл однієї пропозиції на кілька частин. Наприклад, поруч Іван. Стоїть, дивиться. У другу пропозицію зазвичай виноситься дія, якість чи ознака, які на себе авторський акцент.
Важливо!Ці образні засобипредставники низки наукових шкіл відносять до стилістичних. Причина заміни терміну криється у впливі, що надається виразними засобами цієї групи саме на стиль тексту, хоч і за допомогою синтаксичних конструкцій.
Фонетичні засоби
Звукові прийоми у російській мові – найменша групалітературних постатей мови. Це спеціальне вживання слів із повторенням певних звуків чи фонетичних груп із метою зображення художніх образів.
Зазвичай такі образні засоби мовивикористовують поети у віршованих творах, чи письменники у ліричних відступах, в описах пейзажів. Автори застосовують повторювані звуки для передачі громових гуркотів або шарудіння листя.
Алітерація - повтор ряду приголосних, що створюють звукові ефекти, що посилюють образність описуваного явища. Наприклад: «У шовковому шелесті снігового шуму». Нагнітання звуків С, Ш і Щ створює ефект наслідування свисту вітру.
Асонанс - повтор голосних звуків із створення виразного художнього образу: «Марш, марш - махаємо прапором// Маршуємо на парад». Голосний «а» повторюється до створення емоційної повноти почуттів, унікального відчуття загальної радості та відкритості.
Звуконаслідування - підбір слів, що поєднують певний набір звуків, що створює фонетичний ефект: виття вітру, шелест трави та інші характерні природні звуки.
Засоби виразності в російській мові, стежки
Використання слів мовної виразності
Висновок
Саме розмаїття образних коштів виразності у російській мовіробить його по-справжньому красивим, соковитим та неповторним. Тому іноземні літературознавці вважають за краще вивчати твори російських поетів та письменників в оригіналі.
Завдання ЄДІ В 8
ТЕОРІЯ
Художньо-виразні засоби мови
ЛЕКСИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ.
1.Антоніми - різні слова, які стосуються однієї частини мови, але протилежні за значенням (добрий – злий, могутня – безсила).Протиставлення антонімів у мовленні є яскравим джерелом мовної експресії, що встановлює емоційність мови:він був слабкий тілом, але сильний духом.
2. Контекстні (або контекстуальні) антоніми – це слова, які у мові не протиставлені за значенням і є антонімами лише у тексті:Розум і серце – лід та полум'я –ось основне, що відрізняло цього героя.
3.Гіпербола - образне вираз, що перебільшує будь-яку дію, предмет, явище. Використовується з метою посилення художнього враження.Сніг валив з неба пудами.
4.Літота – художнє применшення : мужичок з нігтиком. Використовується з метою підвищення художнього враження.
5.Синоніми – це слова, які стосуються однієї частини мови, що виражають одне й те саме поняття, але в той же час розрізняються відтінками значення:Закоханість – кохання, приятель – друг.
6. Контекстні (або контекстуальні) синоніми – слова, які є синонімами лише у цьому тексті:Ломоносов – геній – улюблене дитя природи.(В. Бєлінський)
7.Стилістичні синоніми – відрізняються стилістичним забарвленням, сферою вживання:усміхнувся – хихікнув – засміявся – заржав.
8.Синтаксичні синоніми – паралельні синтаксичні конструкції, що мають різну побудову, але збігаються за своїм значенням:почати готувати уроки – розпочати підготовку уроків.
9.Метафора – приховане порівняння, засноване на схожості між далекими явищами та предметами. В основі всякої метафори лежить неназване порівняння одних предметів з іншими, які мають загальна ознака.
Добрих людей на світі було, є і, сподіваюся, завжди буде більше, ніж поганих і злих, інакше в світі настала б дисгармонія,він перекосився б ... перекинувся і затонув. Епітет, уособлення, оксюморон, антитеза можуть розглядатися як різновид метафори.
10.Розгорнута метафора – розгорнуте перенесення властивостей одного предмета, явища чи аспекту буття в інший за принципом подібності чи контрасту. Метафора відрізняється особливою експресивністю. Маючи необмежені можливості у зближенні різних предметів чи явищ, метафора дозволяє по-новому осмислити предмет, розкрити, оголити його внутрішню природу. Іноді є виразом індивідуально-авторського бачення світу.
11.Метонімія – перенесення значень (перейменування) за суміжністю явищ. Найбільш уживані випадки перенесення:
А) з людини на її будь-які зовнішні ознаки: Чи скоро обід? - Запитав постоялець, звертаючись достьобаній жилетці;
б) з установи з його жителей:Весь пансіон визнавав перевагу Д.І. Писарєва;
12.Синекдоха - прийом, з якого ціле виражається його частина (щось менше входить у щось більше) Різновид метонімії.«Гей, борода ! А як проїхати звідси до Плюшкіна?»
13.Оксюморон - поєднання контрастних за значенням слів, що створюють нове поняття чи уявлення. Найчастіше оксюморон передає ставлення автора до предмета чи явища:Сумні веселощі тривали…
14.Уособлення – один із видів метафори, коли перенесення ознаки здійснюється з живого предмета на неживий. При уособленні описуваний предмет зовні використовується людині:Деревця, нахилившись до мене,простягли тонкі руки.
15.Порівняння - один із засобів виразності мови, що допомагає автору висловлювати свою точку зору, створювати цілі художні картини, давати опис предметів. Порівняння зазвичай приєднується спілками:як, начебто, точно, і т.д.але служить для образного описи найрізноманітніших ознак предметів, якостей, процесів. Наприклад, порівняння допомагає дати точний опис кольору:Як ніч, чорні його очі.
16. Фразеологізми - це майже завжди яскраві вирази. Тому вони – важливий експресивний засіб мови, що використовується письменниками як готові образні визначення, порівняння, як емоційно-образотворчі характеристики героїв, навколишньої дійсності тощо:такі люди, як мій герой, маютьіскра божа.
17. Епітет - слово, що виділяє у предметі чи явище будь-які його властивості, якості чи ознаки. Епітетом називають художнє визначення, тобто барвисте, образне, яке підкреслює у визначеному слові якесь його відмінне властивість. Епітетом може служити всяке значуще слово, Якщо воно виступає як художнє, образне визначення до іншого:
1) іменник:бовтанка сорока.
2) прикметник:фатальний годинник.
3) Прислівник і дієприслівник:жадібно вдивляється; слухає завмерши; але найчастіше епітети виражаються за допомогою прикметників, уживаних у переносному значенні:погляди напівсонні, ніжні, закохані.
СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ.
1. Анафора - це повторення окремих слів чи оборотів на початку речення. Використовується для посилення висловленої думки, образу, явища:Як розповісти про красу неба? Як розповісти про почуття, що переповнюють душу в цей момент?
2. Антитеза – стилістичний прийом, який полягає у різкому протиставленні понять, характерів, образів, що створює ефект різкого розмаїття. Вона допомагає краще передати, зобразити протиріччя, протиставити явища. Служить способом вираження авторського погляду на описувані явища, образи тощо.
3. Градація - стилістична фігура, що полягає у слідчому нагнітанні або, навпаки, ослабленні порівнянь, образів, епітетів, метафор та інших виразних засобів художньої мови:Заради своєї дитини, заради сім'ї, заради народу, заради людства – бережіть світ!
4 Інверсія – зворотний порядок слів у реченні. При прямому порядку підлягає передує присудка, узгоджене визначення стоїть перед визначальним словом, неузгоджене – після нього, доповнення після керуючого слова, обставина способу дії – перед дієсловом:Сучасна молодь швидко зрозуміла хибність цієї істини. А при інверсії слова розташовуються в іншому порядку, ніж це встановлено граматичними правилами. Це сильний виразний засіб, що вживається в емоційному, схвильованому мовленні:Батьківщина, земля моя рідна, чи тебе нам берегти!
5. Парцеляція - прийом розчленування фрази на частини чи навіть окремі слова. Її мета – надати промови інтонаційну експресію шляхом її уривчастого виголошення:Поет раптом підвівся. Зблід.
6. Повтор – свідоме вживання одного й того ж слова чи поєднання слів з метою посилити значення цього образу, поняття тощо:Пушкін був мученик, мученику сенсі цього терміну.
7. Риторичні питання та риторичні вигуки – особливий засіб створення емоційності мови, вираження авторської позиції.
Хто не проклинав станційних доглядачів, хто з ними не лаявся? Хто в хвилину гніву не вимагав від них фатальної книги, щоб вписати в цю свою марну скаргу на утиск, грубість і несправність? Хто не вважає їх нелюдами людського роду, рівними покійним подьячим чи, по крайнього заходу, Муромським розбійникам?
Яке літо, що за літо? Та це просто чаклунство!
8. Синтаксичний паралелізм – однакова побудова кількох розташованих пропозицій. З його допомогою автор прагне виділити, підкреслити висловлену думку:Мати – це земне диво. Мати – це слово святе.
ЗАВДАННЯ В8. КОНТРОЛЬНА РОБОТА
Робота із текстами.
1 варіант
(1) З чиєїсь легкої руки природу російської Півночі журналісти називають непомітною, неяскравою і скромною. (2) Тим часом ніде країною немає таких яскравих, таких виразних, дуже контрастних і багатозвучних фарб, як на Півночі Росії.
(З)Краса цих місць обумовлена не лише розмаїттям ландшафтів, що поєднують низькі гори, пагорби, долини, розпадки, озера і річки, обрамлені лісами, луками, чагарниками; вона обумовлена і різноманітними пейзажними настроями, що постійно змінюють один одного. (4)Ця зміна відбувається часом буквально за лічені секунди, не кажучи вже про зміни, пов'язані з чотирма пори року. (5) Лісове озеро з густо-синього моментально може перетворитися на сріблясто-бузкове, варто подути з лісу легкому жартівливому вітерцю. (б) Житнє поле і березовий ліс, річкове лоно і лугова трава змінюють свої кольори залежно від сили та напряму вітру. (7) Але крім вітру є ще сонце і небо, час дня і ночі, молодик і повний місяць, тепло і холод. (8) Численна зміна станів і поєднань всього цього відразу відбивається на пейзажі, супроводжуючи його ще й своєрідністю запахів, звуків, а то абсолютною тишею, яка буває в ранкову пору білої безвітряної ночі, або взимку, теж зовсім безвітряну нехолодну ніч. (9) Згадаймо короткі, майже чорно-білі зимові дні, що супроводжуються, здавалося б, однією графікою: білі поля, чорні ліси та огорожі, сірі будинки та споруди. (10) Навіть у такий час сніги мають свої відтінки, а що говорити про сонячний ранок і про морозну вечірню зорю! (11) Людина поки немає таких фарб, немає і назв багатьох колірних станів західного або ранкового неба. (12) Сказати, що зоря червона (або багряна, або лілова), значить майже нічого не сказати: зоря щохвилини змінює свої кольори і відтінки, на лінії горизонту фарби одні, трохи вище за зовсім інші, і самої межі між зорею і небом не існує . (13)А яким кольором назвеш зимовий наст, що яскраво сліпить сонячним блиском, у тіні блакитно-просвічений у глибину і сріблястий, немов плавиться під прямими променями? (14)Морозне сонце народжує таке ж багатство колірних тонів, як, наприклад, по-весняному тепле. (15) Але навіть при щільних хмарах, особливо перед початком весни, зимовий пейзаж неоднорідний, снігу то синюваті, то з ледь помітною жовтизною, лісові далито димчасто-бузкові, то трохи блакитні з коричневим кольором ближнього лозняку, з сизуватим вільхою, з ясною сосновою зеленню і ледь вловимим салатним забарвленням осинок. (16) Такий передвесняний стан асоціюється з умиротвореною тишею, із запахами снігу, деревної плоті, сіна, пічного диму.,
(17) А скільки станів нічного густо-фіолетового неба з гронами зірок, що йдуть у перспективу та нескінченність! (18) Весняне і літнє небо змінює свої кольори так само швидко, не скупиться на відтінки та колорити, щедрість його на фарби безмежна. (19) Постійно змінюються і зелені фарби лісу, і колір водної гладі в озерах та річках. (20) Вода то світла, сталева, то блакитна, то синя до чорнильної густоти, то раптом, особливо в тиші перших осінніх холодів, стає зеленуватою.
(21) Треба бути глухим і сліпим або болісно захопленим чимось відчужено-своїм, щоб не помічати цих нескінченно мінливих картин світу.
(За В. Бєловим)
А31, В1 – В7. У
В8. «Нескінченна картина світу, що змінюється, описана автором тексту за допомогою різноманітних засобів виразності. Так, вже у першому реченні вжито такі лексичні засоби, як__________ («...некидкою, неяскравою, скромною...» - пропозиція 1;«...яскравих, виразних...» - пропозиція 2). __________ (Пропозиції 10, 17) підкреслюють емоційний настрій автора тексту. При описі пейзажів Півночі В. Бєлов використовує такий шлях, як_____________ «сива вільха», «жартівливий вітерець» і т. д.). Приописі природи Півночі, її унікальності автор використовує такі синтаксичні кошти, как____________(пропозиції 3, 20)».
Список термінів:
1) порівняльний оборот
2) епітети
3) фразеологізм
4) контекстні синоніми
5) анафора
6) парцеляція
7) питання-відповіді форма викладу
8) ряди однорідних членів
9) риторичні вигуки
2 варіант
(1)3емля - космічне тіло, а ми - космонавти, які здійснюють дуже тривалий політ навколо Сонця, разом із Сонцем по нескінченному Всесвіту. (2) Система життєзабезпечення на нашому прекрасному кораблі влаштована настільки дотепно, що вона постійно самооновлюється і таким чином забезпечує можливість подорожувати мільярдам пасажирів протягом мільйонів років.
(З) Важко уявити собі космонавтів, котрі летять кораблем через космічний простір, свідомо руйнують складну і тонку систему життєзабезпечення, розраховану на тривалий політ. (4)Але ось поступово, послідовно, з дивовижною безвідповідальність ми цю систему життєзабезпечення виводимо з ладу, отруюючи річки, зводячи ліси, псуючи Світовий океан. (5) Якщо на маленькому космічному кораблікосмонавти почнуть метушливо перерізати проводочки, розгвинчувати гвинтики, просвердлювати дірочки в обшивці, то це доведеться кваліфікувати як самогубство. (6)Але принципової різниці у маленького корабля з великим немає. (7)Питання тільки розмірів та часу.
(8) Людство, на мою думку, - це своєрідна хвороба планети. 9) Завелися, розмножуються, кишать мікроскопічні, у планетарному, а тим більше у світовому, масштабі істоти. (10) Скупчуються вони в одному місці, і тут же з'являються на тілі землі глибокі виразки та різні нарости. (11) Варто лише привнести крапельку шкідливої (з погляду землі та природи) культури в зелену шубу лісу (бригада лісорубів, один барак, два трактори) – і ось уже поширюється від цього місця характерна, симптоматична, болісна пляма. (12) Снують, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі.
(13) На жаль, настільки ж вразливими, як і біосфера, настільки ж беззахисними перед натиском так званого технічного прогресувиявляються такі поняття, як тиша, можливість усамітнення та інтимного спілкування людини з природою, з красою нашої землі. (14) З одного боку, людина, засмикана нелюдським ритмом сучасного життя, скупченістю, величезним потоком штучної інформації, відучується від духовного спілкування із зовнішнім світом, з іншого боку, сам цей зовнішній світприведений у такий стан, що вже часом не запрошує людину до духовного спілкування з нею.
(15) Невідомо, чим скінчиться для планети ця оригінальна хвороба, яка називається людством. (16) Чи встигне Земля виробити якусь протиотруту?
(За В. Солоухіном)
В8. Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А29– А31, В1 – В7. У У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.Якщо ви не знаєте, яка цифра зі списку має стояти на місці перепустки, пишіть цифру О.Послідовність цифр у порядку, у якому записані тми у тексті рецензії дома пропусків, запишіть у бланк відповідей № 1 праворуч від номера завдання В8, починаючи з першої клітинки.
«У перших двох реченнях тексту використаний такий шлях, як ___________. Цей образ « космічного тіла» та «космонавтів» є ключовим до розуміння авторської позиції. Розмірковуючи про те, як поводиться людство по відношенню до свого будинку, В. Солоухін приходить до висновку, що «людство – це хворобапланети». ____________ («снуть, розмножуються, роблять свою справу,виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі») передають негативні дії людини. Вживання у тексті ___________(пропозиції 8, 13, 14) підкреслює, що це сказане автору далеко ще не байдуже. Вжитий у 15-му реченні ____________ «оригінальна» надає міркуванню сумнийфінал, що закінчується питанням».
Список термінів:
1) епітет
2) літота
3) вступні словата вставні конструкції
4) іронія
5) розгорнута метафора
6) парцеляція
7) питання-відповідь форма викладу.
8) діалектизм
9) однорідні члени речення
3 варіант
(1) Деякий час волею доль ми жили у селі Світихе, займаючи половину п'ятистінного будинку. (2) Проти будинку - рівна зелена галявина. (3) Приємно ступати босоніж, лежати в тіні розлогої старої липи...
(4) І ось ми бачимо з вікна, як сусідка наша Нюшка виносить великий таз помиїв і виливає його на галявину, якраз проти вікон. (5) Нюшке сподобалася чимось галявина, і вона щодня стала носити помої і виливати їх на те саме місце. (б) Смердюча чорна виразка утворилася на нашому колись чистому зеленому лужку. (7) І ми пішли делегацією на іншу половину будинку. (8) Я і дружина говорили про шкоду мух, про лютість літніх хвороб, про почуття та значення прекрасного. (9) Нюшка слухала мовчки, поки ми не дійшли до її конкретного смітника. (10)Сусідка тут послала нас досить далеко, але все-таки із зазначенням найточнішого, недвозначного адреси. (11) Кинувши свою енергійну, з чотирьох слівфразу, що складалася, вона пішла за перегородку, а ми як ошпарені вискочили з хати.
(12) Тим часом події розвивалися. (13) Щоб хоч якось нейтралізувати дію смітника під вікнами, дружина посипала гнилу чорну виразку дустом: все-таки дезінфекція. (14) Нюшка спостерігала з вікна за санітарно-гігієнічними діями ворожого стану, і не знаю, на яку фантазію підштовхнуло б її побачене, але збіглося так, що у Нюшки околів півень. (15) Не думаю, щоб від дусту. (16)Тоді чому ж не перепочили всі інші кури? (17) Але в уяві Нюшки факт переломився по-своєму: вона вирішила, що їй оголосили війну, що ця війна ведеться недозволеними хімічними засобами. (18) Треба було чекати дій у відповідь, і вони не змусили чекати себе довго.
(19)У тиху передсвітанку в кімнату з риданнями вбігла дружина і кинулась на ліжко. (20) Довго вона не могла пояснити мені, що трапилося, і раптом випалила:
Іди й негайно застрели її пса Рубікона!
(21 Виявляється, Нюшка щойно, хвилин десять тому, пришибла палицею нашого Афанасія - прекрасного пухнастого кошеня. 22) Дружина ридала і вимагала негайної помсти. - вона затоптує в бруд наші простирадла, вивішені сушитися в саду; Крупиця зла породила горошину зла, горошина породила горіх, горіх - яблуко ... (26) І ось врешті-решт накопичився океан зла, де може потонути все людство ...
(27) - Вихід є: візьми пачку дріжджів, що я привіз із Москви, і віднеси їй, - сказав я.
(28)Дружина подивилася на мене злякано, як на божевільного, у неї навіть сльози висохли.
(29) - Та краще я її з'їм зараз усю! - прошепотіла вона.
(30) - Скажи, що цей подарунок від нас, - твердо промовив я.
(31) - Ні в життя!
(32) - Візьми і віднеси!
(33) І дружина пішла. (34) Я розумів, що вона зараз робить героїчний вчинок, у певному сенсі навіть великий, тому що піднятися на сходинку важче, ніж спуститися, вилізти з болота на сухе місцеважче, ніж з сухого місця зробити крок у болото, а найважче у всі часи і для кожної людини - переступити через самого себе...
(35)Коли вона повернулася, очі її сяяли, а голос уривався від радісної хвилювання. (З6) Виявляється, сусідка, зрозумівши, що до неї прийшли зі світом, раптом за плакала і кинулася обіймати дружину. (37) А потім обидві вони плакали на плечі один одного. (38) Не встигли ми заспокоїтися, як Нюшка з'явилася на нашому порозі - очі її світилися щастям, в руках вона тримала велике решето, повне відбірного ріпчастої цибулі.
(За В. Солоухіном)
В8. Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А28-А30, В1-В7. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Якщо ви не знаєте, яка цифра списку повинна стояти на місці пропуску, пишіть цифру 0.
«На початку тексту автор, розповідаючи про ворожі відносини сусідів, що розвиваються, використовує _______ (пропозиції 4-18), що досягається з'єднанням ________(«смітник», «околів», «не передохли») і __ («пішли делегацією», «нейтралізувати дію», «за санітарно-гігієнічними діями ворожого стану»). У тексті зустрічаються яскраві оціночні судження з використанням _______ («смердюча чорна» (виразка) - «чистої зеленої» (лужка).»
Список термінів:
1) контекстуальні (контекстні) синоніми
2) епітети
3) розмовна лексика
4) фразеологізми
5) синтаксичний паралелізм
6) книжкова лексика
7) метафора
8) контекстуальні (контекстні) антоніми
9) іронія
КЛЮЧІ ДО ЗАВДАНЬ
1 варіант: 4, 9, 2, 8
2 варіант: 5, 9, 3, 1
3 варіант: 9, 3, 6, 8
Засоби мовної виразності- це один з найважливіших факторів, завдяки якому російська мова славиться своїм багатством і красою, яка неодноразово була оспівана у віршах і безсмертних творах російських класиків-літераторів. До цього дня російська мова є однією з найскладніших для вивчення. Цьому сприяє величезна кількість засобів виразності, які присутні в нашій мові, роблять її багатою та багатогранною. На сьогоднішній день немає точної класифікації засобів виразності, але все ж таки можна виділити два умовних виду: стилістичні фігури та стежки.
Стилістичні фігури- це мовні звороти, які використовує автор для того, щоб досягти максимальної виразності, а отже, краще донести до читача чи слухача необхідну інформаціюабо сенс, а також надати тексту емоційне та художнє забарвлення. До стилістичним фігур відносяться такі засоби виразності, як антитеза, паралелізм, анафора, градація, інверсія, епіфора та інші.
Стежки- це мовні звороти чи слова, які використовуються автором у непрямому, алегоричному значенні. Ці засоби художньої виразності- невід'ємна частина будь-якого художнього твору. До стежок відносяться метафори, гіперболи, літоти, синекдохи, метонімії та ін.
Найчастіше зустрічаються засоби виразності.
Як ми вже говорили, існує дуже велика кількістьзасобів лексичної виразності в російській мові, тому в цій статті розглянемо ті з них, які найчастіше можна зустріти не тільки в літературних творах, але і в повсякденному життікожного із нас.
- Гіперболу(грец. hyperbole – перебільшення) – це вид стежка, основою якого є перебільшення. Завдяки використанню гіперболи посилюється значення і справляється потрібне враження на слухача, співрозмовника чи читача. Наприклад: море сліз; океан кохання.
- Метафора(грец. metaphora - перенесення) - один з найважливіших засобів мовної виразності. Цей стежок характеризується перенесенням характеристик одного предмета, істоти чи явища іншою. Цей троп схожий на порівняння, але слова «ніби», «ніби», «як» опускаються, але кожен розуміє, що вони маються на увазі: підмочена репутація; очі, що світяться; вируючі емоції.
- Епітет(грец. epitheton - додаток) - це визначення, що надає звичайним речам, предметам і явищам художнє забарвлення. Приклади епітетів: золоте літо; струменеве волосся; хвилястий туман.
ВАЖЛИВО. Не кожен прикметник є епітетом. Якщо прикметник вказує на чіткі характеристики іменника і не несе ніякого художнього навантаження, воно не є епітетом: зелена трава; мокрий асфальт; яскраве сонце.
- Антитеза(грец. antithesis – протиставлення, протиріччя) – ще один засіб виразності, який використовується для посилення драматизму та характеризується різким протиставленням явищ чи понять. Дуже часто антитезу можна зустріти у віршах: «Ти багатий, я дуже бідний; ти прозаїк, я поет ... »(А.С. Пушкін).
- Порівняння- стилістична фігура, назва якої говорить сама за себе: при порівнянні один предмет зіставляється з іншим. Є кілька способів, якими може бути порівняння:
- іменником («…буря імглоюнебо криє…»).
Мовленнєвим оборотом, в якому присутні союзи «ніби», «ніби», «як», «подібно» (Шкіра її рук була грубою, як підошва чобота).
- підрядною пропозицією (На місто опустилася ніч і за лічені секунди все стихло, ніби й не було тієї жвавості на площах і вулицях лише годину тому).
- Фразеологізми- засіб лексичної виразності мови, яке, на відміну від інших, не може бути використане автором індивідуально, так як це, перш за все, стійке словосполучення або оборот, властивий лише російській мові ні риба, ні м'ясо; дурня валяти; як кіт наплакав).
- Уособлення- це стежка, якій властиве наділення людськими властивостями неживих предметів і явищ (І ліс ожив - заговорили дерева, заспівав вітеру верхівках ялин).
Крім перерахованих вище, існують такі засоби виразності, які ми розглянемо в наступній статті:
- Алегорія
- Анафора
- Градація
- Інверсія
- Алітерація
- Асонанс
- Лексичний повтор
- Іронія
- Метонімія
- Оксюморон
- Багатосоюзність
- Літота
- Сарказм
- Еліпсіс
- Епіфора та ін.
Засоби виразності мови
Анафорасинт.
Однакове початок кількох сусідніх пропозицій
Бережіть один одного,
Добротою зігрівайте.
Бережіть
один одного,
Ображати не давайте. (О.Висотська)
синт.
Зіставлення різко контрастних чи протилежних понять та образів для посилення враження
"Сон і смерть" А.А.Фета, "Злочин і кара" Ф.М.Достоєвського.
Асонанс
звук.
Один із видів звукопису, повторення в тексті однакових голосних звуків
Ме
ло, ме
ло по все
й зе
мле
В НДе
пре
де
ли.
Све
ча гіре
ла на стіле
,
Све
ча гіре
ла... (Б.Пастернак)
лекс.
Художнє перебільшення
шаровари шириною з Чорне море (Н.Гоголь)
Градація
синт.
Розташування слів, виразів за зростаючою (висхідною) або спадною (низхідною) значимістю
Завив, заспівав, злетів
під небо камінь,
І затягся димом увесь кар'єр. (Н.Заболоцький)
Називні теми
синт.
Особливий вигляд називних пропозицій, називає тему висловлювання, яка розкривається у наступних реченнях
Хліб! Що може бути важливіше за хліб?!
Інверсія
синт.
Порушення прямого порядку слів
Роняє ліс
багряний свій убір,
Серебритий мороз
поле, що в'януло... (А.Пушкін)
Іронія
лекс.
Тонка глузування, вживання в сенсі, протилежному прямому
Граф Хвістів,
Поет, коханий небесами,
Вже співавбезсмертними
віршами
Нещастя Невських берегів... (А.Пушкін)
Композиційний стик
синт.
Повторення на початку нової речення слів із попередньої речення, які зазвичай закінчують його
На зорі зорянка заспівала. Заспіла і дивом поєднала в пісні своїй всі шерехи, шелести... (Н.Сладков)
Лексичний повтор
лекс.
Повторення в тексті одного і того ж слова, словосполучення
Навколо міста низькими пагорбами розкинулисяліси , могутні, недоторкані. Улісах траплялися великі луговини та глухі озера з величезнимисоснами на берегах.Сосни весь час тихенько шуміли. (Ю.Козаков)
Літота
лекс.
Художнє применшення
"хлопчик з пальчик"
лекс.
Переносне значенняслова, засноване на схожості
Сонне озеро міста (Блок). Кучугур білі телята (Б.Ахмадуліна)
лекс.
Заміна одного слова іншим на основі суміжності двох понять
Сюди за новими хвилями
Усі прапори у гості будуть до нас. (А.С.Пушкін)
Багатосоюзність
синт.
Навмисне використання союзу, що повторюється
Там є і вугілля, і уран, і жито, і виноград.
(В.Інбер)
Окказіоналізм
лекс.
У нашому середовищі стали вкорінюватись якісь приголомшливі безглуздя, плоди новоросійської.освіти . (Г.Смирнов)
синт.
Поєднання протилежних за значенням слів
Туристи в рідному місті. (Тефі)
лекс.
Перенесення властивостей людини на неживі предмети
Втішиться безмовна смуток,
І жвава задумається радість... (А.С.Пушкін)
Парцеляція
синт.
Навмисне поділ пропозиції на значні у змістовному відношенні відрізки
Він любив все гарне. І розумівся на цьому. Гарну пісню, вірші, гарних людей. І розумних.
лекс.
Заміна слова (словосполучення) описовим оборотом
"люди в білих халатах" (лікарі), "руда шахрайка" (лисиця)
Риторичне питання, вигук, звернення
синт.
Вираз затвердження у запитальній формі;
привернення уваги;
посилення емоційного впливу
О Волга! Колиска моя!
Чи хто тебе кохав, як я? (Н.Некрасов)
Ряди, парне з'єднання однорідних членів
синт.
Використання однорідних членів для більшої художньої виразності тексту
Дивовижне поєднанняпростоти іскладності , прозорості іглибини у пушкінськихвіршах іпрозі . (С.Маршак)
Сарказм
лекс.
Їдкий, уїдливий глум, один із прийомів сатири
Сарказмом насичені твори Свіфта, Вольтера, Салтикова-Щедріна.
лекс.
Заміна кількісних відносин, використання однинизамість множини
Швед, російська коле, рубає, ріже... (А.Пушкін)
Синтаксичний паралелізм
синт.
Подібна, паралельна побудова фраз, рядків
Вміти говорити – мистецтво. Вміти слухати – культура. (Д.Лихачов)
Порівняння
лекс.
Зіставлення двох предметів, понять чи станів, що мають загальну ознаку
Так, є слова, що палять,як полум'я. (О.Твардовський)
Умовчання
синт.
Перерваний вислів, що дає можливість домислювати, розмірковувати
Байку цю можна б і більше пояснити - Та щоб гусей не роздратувати ... (І. А. Крилов)
Еліпсіс
синт.
Скорочення, "перепустка" слів, що легко відновлюються за змістом, що сприяє динамічності та стисненості мови.
Ми села – у попіл, гради – у порох,
У мечі – серпи та плуги. (В.А.Жуковський)
лекс.
Образне визначення, що характеризує властивість, якість, поняття, явище
Але люблю я, весназолота
,
Твій суцільний,дивно змішаний
шум...
(Н.Некрасов)
синт.
Однакова кінцівка кількох пропозицій
Весну заклинати,зиму проводжати
.
Рано, ранозиму проводжати.
