Мовні засоби в російській таблиці. Мовні засоби виразності

Виразність російської мови. Засоби виразності.

Зображувально-виразні засоби мови

ТРУПИ -вживання слова в переносному значенні. Лексичний аргумент

Перелік тропів	Значення терміна	приклад
Алегорія	Іносказання. Стежка, що полягає в алегоричній зображенні абстрактного поняття за допомогою конкретного, життєвого образу.	У байках і казках хитрість показується образ лисиці, жадібність – вовка.
Гіперболу	Засіб художнього зображення, заснований на перебільшенні	Очі величезні, як прожектори (В.Маяковський)
Гротеск	Граничне перебільшення, що надає образу фантастичного характеру	Градоначальник із фаршированою головою у Салтикова-Щедріна.
Іронія	Осміяння, що містить у собі оцінку того, що насміюється. Ознакою іронії є подвійний сенс, де істинним буде прямо висловлений, а протилежний йому, подразумеваемый.	Звідки, розумна, бредеш ти голова? (І. Крилов).
Літота	Засіб художнього зображення, заснований на применшенні (на противагу гіперболі)	Талії не товщі пляшкової шийки (Н. Гоголь).
Метафора, розгорнута метафора	Приховане порівняння. Вигляд стежка, у якому окремі слова чи висловлювання зближуються за подібністю їх значень чи з контрасту. Іноді весь вірш є розгорнутим поетичним образом	Зі снопом волосся твого вівсяного Відоснилася ти мені назавжди. (С. Єсенін.)
Метонімія	Вид стежка, в якому зближуються слова за суміжністю понять, що позначаються ними. Явище чи предмет зображуються з допомогою інших слів чи понять. Наприклад, назва професії замінено назвою знаряддя діяльності. Багато прикладів: перенесення з посудини на вміст, з людини на його одяг, з населеного пунктуна мешканців, з організації на учасників, з автора на твори	Коли ж берег пекла Навік мене візьме, Коли навік засне Перо, моя втіха ... (А.Пушкін.) На сріблі на золоті їдав. Ну, з'їж ще тарілочку, синку.
Уособлення	Таке зображення неживих предметів, при якому вони наділяються властивостями живих істот даром мови, здатністю мислити та відчувати	Про що ти виєш, вітре нічний, Про що так нарікаєш шалено? (Ф. Тютчев.)
Перифраза (або перифраза)	Один із тропів, у якому назва предмета, людини, явища замінюється вказівкою на його ознаки, найбільш характерні, що підсилюють образотворчість мови	Цар звірів (замість лев)
Синекдоха	Вид метонімії, що полягає у перенесенні значення одного предмета на інший за ознакою кількісного між ними відношення: частина замість цілого; ціле у значенні частини; однинау значенні загального; заміна числа множиною; заміна видового поняття родовим	Усі прапори у гості будуть до нас. (А. Пушкін.); Швед, російський коле, рубає, ріже. Ми всі дивимося в Нап oлеони.
Епітет	Образне визначення; слово, що визначає предмет і підкреслює його властивості	Відмовив гай золота Березовим веселим язиком.
Порівняння	Прийом, заснований на зіставленні явища чи поняття з іншим явищем	Лід незміцнілий на річці студеної немов як цукор, що тане, лежить. (Н. Некрасов.)

ФІГУРИ МОВЛЕННЯ

Узагальнена назва стилістичних прийомів, У яких слово, на відміну відтропів, не обов'язково виступає у переносному значенні. Граматичний аргумент.

Фігура	Значення терміна	приклад
Анафора (або єдиноначаття)	Повторення слів чи словосполучень на початку речень, віршованих рядків, строф.	Люблю тебе, Петра творіння, Люблю твій суворий, стрункий вигляд.
Антитеза	Стилістичний прийом розмаїття, протиставлення явищ і понять. Часто заснована на вживанні антонімів	А нове так заперечує старе!.. Воно старіє на очах! Вже коротша спідниця. Ось уже довше! Вожді молодші. Ось уже старіше! Хороші звичаї.
Градація	(Поступовість)- стилістичний засіб, що дозволяє відтворити події та дії, думки та почуття в процесі, у розвитку, за зростаючою чи спадною значимістю	Не шкодую, не кличу, не плачу, Все пройде, як із білих яблунь дим.
Інверсія	Перестановка; стилістична фігура, яка полягає у порушенні загальнограматичної послідовності мови	Швейцара повз він стрілою Злетів мармуровими сходами.
Лексичний повтор	Навмисне повторення в тексті того самого слова	Вибачте, вибачте, вибачте мені! І я прощаю вас, і я прощаю вас. Я зла не тримаю, це вам обіцяю, Але тільки ви теж вибачте мені!
Плеоназм	Повторення подібних слів та оборотів, нагнітання яких створює той чи інший стилістичний ефект.	Друг мій, друже мій, я дуже і дуже хворий.
Оксюморон	Поєднання протилежних за значенням слів, що не поєднуються один з одним.	Мертві душі, гірка радість, солодка скорбота, дзвінка тиша.
Риторичне питання, вигук, звернення	Прийоми, які використовуються посилення промовистості промови. Риторичне питання ставить не з метою отримати на нього відповідь, а для емоційного на читача. Вигуки та звернення посилюють емоційне сприйняття	Куди ти скачеш, гордий кінь, І де ти опустиш копита? (А. Пушкін.) Яке літо! Що за літо! Так це просто чаклунство. (Ф. Тютчев.)
Синтаксичний паралелізм	Прийом, що полягає у подібній побудові пропозицій, рядків чи строф.	Дивлюсьна майбутнє з острахом, Дивлюся на минуле з тугою...
Умовчання	Фігура, яка надає слухачеві самому здогадуватися і розмірковувати, про що йтиметься у раптово перерваному висловлюванні.	Поїдеш незабаром ти додому: Дивись... Та що? Моїй Долею, Сказати по правді, дуже ніхто не стурбований.
Еліпсіс	Фігура поетичного синтаксису, заснована на пропуску одного з членів речення, що легко відновлюється за змістом	Ми села – у попіл, гради – в порох, У мечі – серпи та плуги. (В. Жуковський.)
Епіфора	Стилістична постать, протилежна анафорі; повторення наприкінці віршованих рядків слова чи словосполучення	Милий друже, і в цьому тихому Будинки. Лихоманка б'є мене. Не знайти мені місця в тихому Будинок Біля мирного вогню. (А.Блок.)

ВІДОБРАЖУВАЛЬНІ МОЖЛИВОСТІ ЛЕКСИКИ

Лексичний аргумент

Терміни	Значення	Приклади
Антоніми, контекстні антоніми	Слова протилежні за значенням. Контекстні антоніми - саме у контексті вони є протилежними. Поза контекстом ця протилежність втрачається.	Хвиля та камінь, вірші та проза, лід та полум'я... (А. Пушкін.)
Синоніми, контекстні синоніми	Слова близькі за значенням. Контекстні синоніми - саме у контексті є близькими. Поза контекстом близькість втрачається.	Бажати - хотіти, мати полювання, прагнути, мріяти, жадати, алкати
Омоніми	Слова, що звучать однаково, але мають різні значення.	Коліно - суглоб, що з'єднує стегно і гомілка; пасаж у співі птахів
Омографи	Різні слова, які збіглися за написанням, але з вимовою.	Замок (палац) – замок (на двері), Борошно (мука) – борошно (продукт)
Пароніми	Близькі за звучанням, але різні за значенням слова	Геройський - героїчний, подвійний - подвійний, дієвий - дійсний
Слова у переносному значенні	На відміну від прямого значення слова, стилістично нейтрального, позбавленого образності, переносне – образне, стилістично забарвлене.	Меч правосуддя, море світла
Діалектизми	Слово або оборот, що існують у певній місцевості та вживані в мові мешканцями цієї місцевості	Драники, шанежки, буряки
Жаргонізми	Слова і вирази, що знаходяться за межами літературної норми, що належать якомусь жаргону - різновиду мови, що вживається людьми, об'єднаними спільністю інтересів, звичок, занять.	Голова - кавун, глобус, каструля, кошик, гарбуз.
Професіона-лізми	Слова, які вживаються людьми однієї професії	Камбуз, боцман, акварель, мольберт
Терміни	Слова, призначені для позначення спеціальних понять науки, техніки та інші.	Граматика, хірургічний, оптика
Книжкова лексика	Слова, характерні для писемного мовлення і мають особливе стилістичне забарвлення.	Безсмертя, стимул, превалювати...
Просторова лексика	Слова, розмовного вживання, відрізняються деякою грубуватістю, зниженим характером.	Болван, вертихвостка, вихляти
Неологізми (нові слова)	Нові слова, що виникають для позначення нових понять, щойно виникли. Виникають і особисті авторські неологізми.	Буде буря – ми посперечаємось І помужнювати з нею.
Застарілі слова (архаїзми)	Слова, витіснені із сучасної мови іншими, що позначають самі поняття.	Неабиякий - відмінний, дбайливий - дбайливий, чужинець - іноземець
Запозичені	Слова, перенесені зі слова інших мов.	Парламент, сенат, депутат, консенсус
Фразеологізми	Стійкі поєднання слів, постійні за своїм значенням, складом і структурою, що відтворюються в мові як цілі лексичні одиниці.	Кривити душею - лицемірити, бити байдики - байдикувати, на швидку руку - швидко

ЕКСПРЕСИВНО-ЕМОЦІЙНА ЛЕКСИКА

Розмовна.	Слова, що мають дещо знижену в порівнянні з нейтральною лексикою стилістичне забарвлення, характерні для розмовної мови, емоційно пофарбовані.	Грязнуля, крикун, бородач
Емоційно забарвлені слова	оцінногохарактеру, що мають як позитивний, і негативний відтінок.	Чарівний, чудовий, огидний, лиходій
	Слова із суфіксами емоційної оцінки.	Миленький, зайченя, умишко, дітище

ОБРАЗУВАЛЬНІ МОЖЛИВОСТІ МОРФОЛОГІЇ

Граматичний аргумент

1. Експресивне використаннявідмінка, роду, одухотвореності та ін.	Щось повітрімені мало, вітер п'ю, туман ковтаю... (В. Висоцький.) Ми відпочиваємо в Сочах. Скільки Плюшкінихрозлучилося!
2. Пряме та переносне вживання форм часу дієслова	Приходжуя вчора до школи та бачуоголошення: «Карантин» Ох і обрадувавсяя!
3. Експресивне використання слів різних частинпромови.	Зі мною сталася найдивовижнішаісторія! я отримав неприємнеповідомлення. Я був у гостях у неї.Не мине тебе чаша ця.
4. Використання вигуків, звуконаслідувальних слів.	Ось ближче! Скачуть... і надвір Євген! "Ах!"- І легше тіні Тетяна стрибв інші сіни. (А. Пушкін.)

ЗВУКОВІ ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ

Засіб	Значення терміна	приклад
Алітерація	Прийом посилення образотворчості шляхом повторення приголосних звуків	Шипінняпінистих келихів і пуншу полум'я блакитний.
Альтернація	Чергування звуків. Мена звуків, що займають одне й те саме місце в морфемі в різних випадках її вживання.	Стосовно – торкнутися, заблищати – блиснути.
Асонанс	Прийом посилення образотворчості шляхом повторення голосних звуків	Нудна мені відлига: сморід, бруд, навесні я хворий. (А. Пушкін.)
Звукопис	Прийом посилення образотворчості тексту шляхом такої побудови фраз, рядків, що відповідало б картині, що відтворюється.	Три доби було чути, як у дорозі нудною, довгою Перестукували стики: на схід, схід, схід... (П. Антокольський відтворює звук вагонних коліс.)
Звуконаслідування	Наслідування за допомогою звуків мови звуків живої та неживої природи	Коли гримів мазурки грім... (А. Пушкін.)

ВІДОБРАЖУВАЛЬНІ МОЖЛИВОСТІ СИНТАКСИСУ

Граматичний аргумент

1. Ряди однорідних членівпропозиції.	Коли порожнійі слабкийлюдина чує втішний відгук щодо своїх сумнівних достоїнств, він впиваєтьсясвоїм марнославством, пізнаєтьсяі зовсім втрачаєсвою крихітну здатність ставитися критично до своїх вчинківі до своєї особі.(Д. Писарєв.)
2. Пропозиції з вступними словами, зверненнями, відокремленими членами.	Ймовірно,там, у рідних місцях,так само, як у моєму дитинстві та юності, цвітуть купави на болотяних затонах і шарудять очерети, що зробили мене своїм шелестом, своїми пророчими шепітами тим поетом,яким я став, яким я був, яким я буду, коли я помру. (К. Бальмонт.)
3. Експресивне використання пропозицій різного типу (складнопідрядних, складносурядних, безспілкових, односкладових, неповних і ін.).	Там скрізь говорять російською; це мова мого батька і моєї матері, це мова моєї няні, мого дитинства, моєї першої любові, майже всіх миттєвостей мого життя, якіувійшли в моє минуле як невід'ємна властивість, як основа моєї особистості. (К. Бальмонт.)
4. Діалогічність викладу.	- Ну що ж? Чи правда, що він такий гарний собою? - Напрочуд гарний, красень, можна сказати. Стрункий, високий, рум'янець на всю щоку. - Право? А я думала, що в нього обличчя бліде. Що ж? Який він тобі здавався? Сумний, задумливий? - Що ви? Та такого шаленого я й зроду не бачила. Надумав він з нами в пальники бігати. - З вами в пальники бігати! Неможливо!(А. Пушкін.)
5. Парцеляція -стилістичний прийом розчленування у творі фрази на частини або навіть окремі слова з метою надати мовлення інтонаційної експресії шляхом її уривчастого вимови. Парцельовані слова відокремлюються один від одного точками або знаками оклику при дотриманні інших синтаксичних і граматичних правил.	Свобода та братерство. Рівності не буде. Ніхто. Нікому. Не дорівнює. Ніколи.(А. Володін.) Він побачив мене і застиг. Заціпенів. Замовк.
6. Безспілка чи асиндетон – навмисний пропуск спілок, що надає тексту динамізм, стрімкість.	Швед, російський коле, рубає, ріже. Люди знали: десь, дуже далеко від них, йде війна. Волків боятися – у ліс не ходити.
7. Багатосоюзність чи полісиндетон – повторюючі союзи служать для логічного та інтонаційного підкреслення членів пропозиції, що з'єднуються союзами.	Перед очима ходив океан, і коливався, і гримів, і сяяв, і згасав, і світився, і йшов кудись у нескінченність. Я або заридаю, або закричу, або зомлію.

Тести.

1. Виберіть правильну відповідь:

1) Тієї білої квітневої ночі Петербургбачив Блоку останній раз... (Е. Замятін).

а) метафораб) гіперболів) метонімія

2.То холонешу блиску місячного лаку,

То стогнеш, облитий піною ран.

(В. Маяковський)

а) алітерація б) асонансв) анафора

3.В пилу тягнуся - і в небесах витаю;

Всім у світі чужий – і світ обійняти готовий. (Ф. Петрарка).

а) оксюморонб) антонімів) антитеза

4.Нехай заповниться роками

життя квота,

стоїть

тільки

згадати це диво,

роздирає

рот

позіхання

ширше Мексиканської затоки.

(В. Маяковський)

а) гіперболаб) літотав) уособлення

5. Виберіть правильну відповідь:

1) Мрячив бісерний дощ, такий повітряний, що, здавалося, він не досягав землі і серпанком водяного пилурозпливався у повітрі. (В. Пастернак).

а) епітетб) порівнянняв) метафора

6.І в осінь днівне згасає полум'я, що тече з життям крові. (К. Батюшков)

а) метафораб) уособленняв) гіпербола

7. Часом закохується він пристрасно

У свою ошатний сум.

(М. Ю. Лермонтов)

а) антитезаб) оксюморонв) епітет

8.Алмаз шліфується алмазом,

Рядок диктується рядком.

а) анафора б) порівняння в) паралелізм

9. При одному припущенні подібного випадку ви повинні були вирвати з коренем волосся з голови своєї і випустити. струмки...що я говорю! річки, озера, моря, океанисліз!

(Ф.М.Достоєвський)

а) метонімія б) градаціяв) алегорія

10. Виберіть правильну відповідь:

1) Чорні фракиносилися нарізно і купами там і там. (Н. Гоголь)

а) метафораб) метонімія в) уособлення

11.Сидить ледар біля воріт,

Широко роззявивши рота,

І ніхто не розбере,

Де брама, а де рот.

а) гіперболаб) літотав) порівняння

12. З нахабною скромністюдивиться у вічі. (А. Блок).

а) епітетб) метафорав) оксюморон

Варіант	Відповідь

Засоби мовної виразності- це один з найважливіших факторів, завдяки якому російська мова славиться своїм багатством і красою, яка неодноразово була оспівана у віршах і безсмертних творах російських класиків-літераторів. До цього дня російська мова є однією з найскладніших для вивчення. Цьому сприяє величезна кількість засобів виразності, які присутні в нашій мові, роблять її багатою та багатогранною. На сьогоднішній день немає точної класифікації засобів виразності, але все ж таки можна виділити два умовних виду: стилістичні фігури та стежки.

Стилістичні фігури- це мовні звороти, які використовує автор для того, щоб досягти максимальної виразності, а отже, краще донести до читача чи слухача необхідну інформаціюабо сенс, а також надати тексту емоційне та художнє забарвлення. До стилістичним фігур відносяться такі засоби виразності, як антитеза, паралелізм, анафора, градація, інверсія, епіфора та інші.

Стежки- це мовні звороти чи слова, які використовуються автором у непрямому, алегоричному значенні. Ці кошти художньої виразності - невід'ємна частинабудь-якого художнього твору. До стежок відносяться метафори, гіперболи, літоти, синекдохи, метонімії та ін.

Найчастіше зустрічаються засоби виразності.

Як ми вже говорили, існує дуже велика кількістьзасобів лексичної виразності у російській мові, у цій статті розглянемо ті їх, які найчастіше можна зустріти у літературних творах, а й у повсякденні кожного з нас.

1. Гіперболу(грец. hyperbole – перебільшення) – це вид стежка, основою якого є перебільшення. Завдяки використанню гіперболи посилюється значення і справляється потрібне враження на слухача, співрозмовника чи читача. Наприклад: море сліз; океан кохання.
2. Метафора(грец. metaphora - перенесення) - один з найважливіших засобів мовної виразності. Цей стежок характеризується перенесенням характеристик одного предмета, істоти чи явища іншою. Цей троп схожий на порівняння, але слова «ніби», «ніби», «як» опускаються, але кожен розуміє, що вони маються на увазі: підмочена репутація; очі, що світяться; вируючі емоції.
3. Епітет(грец. epitheton - додаток) - це визначення, що надає звичайним речам, предметам і явищам художнє забарвлення. Приклади епітетів: золоте літо; струменеве волосся; хвилястий туман.

   ВАЖЛИВО. Не кожен прикметник є епітетом. Якщо прикметник вказує на чіткі характеристики іменника і не несе ніякого художнього навантаження, воно не є епітетом: зелена трава; мокрий асфальт; яскраве сонце.

4. Антитеза(грец. antithesis – протиставлення, протиріччя) – ще один засіб виразності, який використовується для посилення драматизму та характеризується різким протиставленням явищ чи понять. Дуже часто антитезу можна зустріти у віршах: «Ти багатий, я дуже бідний; ти прозаїк, я поет ... »(А.С. Пушкін).
5. Порівняння- стилістична фігура, назва якої говорить сама за себе: при порівнянні один предмет зіставляється з іншим. Є кілька способів, якими може бути порівняння:

   - іменником («…буря імглоюнебо криє…»).

   Мовленнєвим оборотом, в якому присутні союзи «ніби», «ніби», «як», «подібно» (Шкіра її рук була грубою, як підошва чобота).

   - підрядною пропозицією (На місто опустилася ніч і за лічені секунди все стихло, ніби й не було тієї жвавості на площах і вулицях лише годину тому).

6. Фразеологізми- засіб лексичної виразності мови, яке, на відміну від інших, не може бути використане автором індивідуально, так як це, перш за все, стійке словосполучення або оборот, властивий лише російській мові ні риба, ні м'ясо; дурня валяти; як кіт наплакав).
7. Уособлення- це стежка, якій властиве наділення людськими властивостями неживих предметів і явищ (І ліс ожив - заговорили дерева, заспівав вітеру верхівках ялин).

Крім перерахованих вище, існують такі засоби виразності, які ми розглянемо в наступній статті:

• Алегорія
• Анафора
• Градація
• Інверсія
• Алітерація
• Асонанс
• Лексичний повтор
• Іронія
• Метонімія
• Оксюморон
• Багатосоюзність
• Літота
• Сарказм
• Еліпсіс
• Епіфора та ін.

Завдання ЄДІ В 8

ТЕОРІЯ

Художньо-виразні засоби мови

ЛЕКСИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ.

1.Антоніми - різні слова, які стосуються однієї частини мови, але протилежні за значенням (добрий – злий, могутня – безсила).Протиставлення антонімів у мовленні є яскравим джерелом мовної експресії, що встановлює емоційність мови:він був слабкий тілом, але сильний духом.

2. Контекстні (або контекстуальні) антоніми – це слова, які у мові не протиставлені за значенням і є антонімами лише у тексті:Розум і серце – лід та полум'я –ось основне, що відрізняло цього героя.

3.Гіпербола - образне вираз, що перебільшує будь-яку дію, предмет, явище. Використовується з метою посилення художнього враження.Сніг валив з неба пудами.

4.Літота – художнє применшення : мужичок з нігтиком. Використовується з метою підвищення художнього враження.

5.Синоніми – це слова, які стосуються однієї частини мови, що виражають одне й те саме поняття, але в той же час розрізняються відтінками значення:Закоханість – кохання, приятель – друг.

6. Контекстні (або контекстуальні) синоніми – слова, які є синонімами лише у цьому тексті:Ломоносов – геній – улюблене дитя природи.(В. Бєлінський)

7.Стилістичні синоніми – відрізняються стилістичним забарвленням, сферою вживання:усміхнувся – хихікнув – засміявся – заржав.

8.Синтаксичні синоніми – паралельні синтаксичні конструкції, що мають різну побудову, але збігаються за своїм значенням:почати готувати уроки – розпочати підготовку уроків.

9.Метафора – приховане порівняння, засноване на схожості між далекими явищами та предметами. У основі всякої метафори лежить неназване порівняння одних предметів коїться з іншими, мають загальний ознака.

Добрих людей на світі було, є і, сподіваюся, завжди буде більше, ніж поганих і злих, інакше в світі настала б дисгармонія,він перекосився б ... перекинувся і затонув. Епітет, уособлення, оксюморон, антитеза можуть розглядатися як різновид метафори.

10.Розгорнута метафора – розгорнуте перенесення властивостей одного предмета, явища чи аспекту буття в інший за принципом подібності чи контрасту. Метафора відрізняється особливою експресивністю. Маючи необмежені можливості у зближенні різних предметів чи явищ, метафора дозволяє по-новому осмислити предмет, розкрити, оголити його внутрішню природу. Іноді є виразом індивідуально-авторського бачення світу.

11.Метонімія – перенесення значень (перейменування) за суміжністю явищ. Найбільш уживані випадки перенесення:

А) з людини на її будь-які зовнішні ознаки: Чи скоро обід? - Запитав постоялець, звертаючись достьобаній жилетці;

б) з установи з його жителей:Весь пансіон визнавав перевагу Д.І. Писарєва;

12.Синекдоха - прийом, з якого ціле виражається його частина (щось менше входить у щось більше) Різновид метонімії.«Гей, борода ! А як проїхати звідси до Плюшкіна?»

13.Оксюморон - поєднання контрастних за значенням слів, що створюють нове поняття чи уявлення. Найчастіше оксюморон передає ставлення автора до предмета чи явища:Сумні веселощі тривали…

14.Уособлення – один із видів метафори, коли перенесення ознаки здійснюється з живого предмета на неживий. При уособленні описуваний предмет зовні використовується людині:Деревця, нахилившись до мене,простягли тонкі руки.

15.Порівняння - один із засобів виразності мови, що допомагає автору висловлювати свою точку зору, створювати цілі художні картини, давати опис предметів. Порівняння зазвичай приєднується спілками:як, начебто, точно, і т.д.але служить для образного описи найрізноманітніших ознак предметів, якостей, процесів. Наприклад, порівняння допомагає дати точний опис кольору:Як ніч, чорні його очі.

16. Фразеологізми - це майже завжди яскраві вирази. Тому вони – важливий експресивний засіб мови, що використовується письменниками як готові образні визначення, порівняння, як емоційно-образотворчі характеристики героїв, навколишньої дійсності тощо:такі люди, як мій герой, маютьіскра божа.

17. Епітет - слово, що виділяє у предметі чи явище будь-які його властивості, якості чи ознаки. Епітетом називають художнє визначення, тобто барвисте, образне, яке підкреслює у визначеному слові якесь його відмінне властивість. Епітетом може служити всяке значуще слово, Якщо воно виступає як художнє, образне визначення до іншого:

1) іменник:бовтанка сорока.

2) прикметник:фатальний годинник.

3) Прислівник і дієприслівник:жадібно вдивляється; слухає завмерши; але найчастіше епітети виражаються за допомогою прикметників, уживаних у переносному значенні:погляди напівсонні, ніжні, закохані.

СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ.

1. Анафора - це повторення окремих слів чи оборотів на початку речення. Використовується для посилення висловленої думки, образу, явища:Як розповісти про красу неба? Як розповісти про почуття, що переповнюють душу в цей момент?

2. Антитеза – стилістичний прийом, який полягає у різкому протиставленні понять, характерів, образів, що створює ефект різкого розмаїття. Вона допомагає краще передати, зобразити протиріччя, протиставити явища. Служить способом вираження авторського погляду на описувані явища, образи тощо.

3. Градація - стилістична фігура, яка полягає в слідчому нагнітанні або, навпаки, ослабленні порівнянь, образів, епітетів, метафор та інших засобів вираження художньої мови: Заради своєї дитини, заради сім'ї, заради народу, заради людства – бережіть світ!

4 Інверсія – зворотний порядок слів у реченні. При прямому порядку підлягає передує присудка, узгоджене визначення стоїть перед визначальним словом, неузгоджене – після нього, доповнення після керуючого слова, обставина способу дії – перед дієсловом:Сучасна молодь швидко зрозуміла хибність цієї істини. А при інверсії слова розташовуються в іншому порядку, ніж це встановлено граматичними правилами. Це сильний виразний засіб, що вживається в емоційному, схвильованому мовленні:Батьківщина, земля моя рідна, чи тебе нам берегти!

5. Парцеляція - прийом розчленування фрази на частини чи навіть окремі слова. Її мета – надати промови інтонаційну експресію шляхом її уривчастого виголошення:Поет раптом підвівся. Зблід.

6. Повтор – свідоме вживання одного й того ж слова чи поєднання слів з метою посилити значення цього образу, поняття тощо:Пушкін був мученик, мученику сенсі цього терміну.

7. Риторичні питання та риторичні вигуки – особливий засіб створення емоційності мови, вираження авторської позиції.

Хто не проклинав станційних доглядачів, хто з ними не лаявся? Хто в хвилину гніву не вимагав від них фатальної книги, щоб вписати в цю свою марну скаргу на утиск, грубість і несправність? Хто не вважає їх нелюдами людського роду, рівними покійним подьячим чи, по крайнього заходу, Муромським розбійникам?

Яке літо, що за літо? Та це просто чаклунство!

8. Синтаксичний паралелізм – однакова побудова кількох розташованих пропозицій. З його допомогою автор прагне виділити, підкреслити висловлену думку:Мати – це земне диво. Мати – це слово святе.

ЗАВДАННЯ В8. КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Робота із текстами.

1 варіант

(1) З чиєїсь легкої руки природу російської Півночі журналісти називають непомітною, неяскравою і скромною. (2) Тим часом ніде країною немає таких яскравих, таких виразних, дуже контрастних і багатозвучних фарб, як на Півночі Росії.

(З)Краса цих місць обумовлена ​​не лише розмаїттям ландшафтів, що поєднують низькі гори, пагорби, долини, розпадки, озера і річки, обрамлені лісами, луками, чагарниками; вона обумовлена ​​і різноманітними пейзажними настроями, що постійно змінюють один одного. (4)Ця зміна відбувається часом буквально за лічені секунди, не кажучи вже про зміни, пов'язані з чотирма пори року. (5) Лісове озеро з густо-синього моментально може перетворитися на сріблясто-бузкове, варто подути з лісу легкому жартівливому вітерцю. (б) Житнє поле і березовий ліс, річкове лоно і лугова трава змінюють свої кольори залежно від сили та напряму вітру. (7) Але крім вітру є ще сонце і небо, час дня і ночі, молодик і повний місяць, тепло і холод. (8) Численна зміна станів і поєднань всього цього відразу відбивається на пейзажі, супроводжуючи його ще й своєрідністю запахів, звуків, а то абсолютною тишею, яка буває в ранкову пору білої безвітряної ночі, або взимку, теж зовсім безвітряну нехолодну ніч. (9) Згадаймо короткі, майже чорно-білі зимові дні, що супроводжуються, здавалося б, однією графікою: білі поля, чорні ліси та огорожі, сірі будинки та споруди. (10) Навіть у такий час сніги мають свої відтінки, а що говорити про сонячний ранок і про морозну вечірню зорю! (11) Людина поки немає таких фарб, немає і назв багатьох колірних станів західного або ранкового неба. (12) Сказати, що зоря червона (або багряна, або лілова), значить майже нічого не сказати: зоря щохвилини змінює свої кольори і відтінки, на лінії горизонту фарби одні, трохи вище за зовсім інші, і самої межі між зорею і небом не існує . (13)А яким кольором назвеш зимовий наст, що яскраво сліпить сонячним блиском, у тіні блакитно-просвічений у глибину і сріблястий, немов плавиться під прямими променями? (14)Морозне сонце народжує таке ж багатство колірних тонів, як, наприклад, по-весняному тепле. (15) Але навіть при щільних хмарах, особливо перед початком весни, зимовий пейзаж неоднорідний, снігу то синюваті, то з ледь помітною жовтизною, лісові далито димчасто-бузкові, то трохи блакитні з коричневим кольором ближнього лозняку, з сизуватим вільхою, з ясною сосновою зеленню і ледь вловимим салатним забарвленням осинок. (16) Такий передвесняний стан асоціюється з умиротвореною тишею, із запахами снігу, деревної плоті, сіна, пічного диму.,

(17) А скільки станів нічного густо-фіолетового неба з гронами зірок, що йдуть у перспективу та нескінченність! (18) Весняне і літнє небо змінює свої кольори так само швидко, не скупиться на відтінки та колорити, щедрість його на фарби безмежна. (19) Постійно змінюються і зелені фарби лісу, і колір водної гладі в озерах та річках. (20) Вода то світла, сталева, то блакитна, то синя до чорнильної густоти, то раптом, особливо в тиші перших осінніх холодів, стає зеленуватою.

(21) Треба бути глухим і сліпим або болісно захопленим чимось відчужено-своїм, щоб не помічати цих нескінченно мінливих картин світу.

(За В. Бєловим)

А31, В1 – В7. У

В8. «Нескінченна картина світу, що змінюється, описана автором тексту за допомогою різноманітних засобів виразності. Так, вже у першому реченні вжито такі лексичні засоби, як__________ («...некидкою, неяскравою, скромною...» - пропозиція 1;«...яскравих, виразних...» - пропозиція 2). __________ (Пропозиції 10, 17) підкреслюють емоційний настрій автора тексту. При описі пейзажів Півночі В. Бєлов використовує такий шлях, як_____________ «сива вільха», «жартівливий вітерець» і т. д.). Приописі природи Півночі, її унікальності автор використовує такі синтаксичні кошти, как____________(пропозиції 3, 20)».

Список термінів:

1) порівняльний оборот

2) епітети

3) фразеологізм

4) контекстні синоніми

5) анафора

6) парцеляція

7) питання-відповіді форма викладу

8) ряди однорідних членів

9) риторичні вигуки

2 варіант

(1)3емля - ​​космічне тіло, а ми - космонавти, які здійснюють дуже тривалий політ навколо Сонця, разом із Сонцем по нескінченному Всесвіту. (2) Система життєзабезпечення на нашому прекрасному кораблі влаштована настільки дотепно, що вона постійно самооновлюється і таким чином забезпечує можливість подорожувати мільярдам пасажирів протягом мільйонів років.

(З) Важко уявити собі космонавтів, котрі летять кораблем через космічний простір, свідомо руйнують складну і тонку систему життєзабезпечення, розраховану на тривалий політ. (4)Але ось поступово, послідовно, з дивовижною безвідповідальність ми цю систему життєзабезпечення виводимо з ладу, отруюючи річки, зводячи ліси, псуючи Світовий океан. (5) Якщо на маленькому космічному кораблікосмонавти почнуть метушливо перерізати проводочки, розгвинчувати гвинтики, просвердлювати дірочки в обшивці, то це доведеться кваліфікувати як самогубство. (6)Але принципової різниці у маленького корабля з великим немає. (7)Питання тільки розмірів та часу.

(8) Людство, на мою думку, - це своєрідна хвороба планети. 9) Завелися, розмножуються, кишать мікроскопічні, у планетарному, а тим більше у світовому, масштабі істоти. (10) Скупчуються вони в одному місці, і тут же з'являються на тілі землі глибокі виразки та різні нарости. (11) Варто лише привнести крапельку шкідливої ​​(з погляду землі та природи) культури в зелену шубу лісу (бригада лісорубів, один барак, два трактори) – і ось уже поширюється від цього місця характерна, симптоматична, болісна пляма. (12) Снують, розмножуються, роблять свою справу, виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі.

(13) На жаль, настільки ж вразливими, як і біосфера, настільки ж беззахисними перед натиском так званого технічного прогресувиявляються такі поняття, як тиша, можливість усамітнення та інтимного спілкування людини з природою, з красою нашої землі. (14) З одного боку, людина, засмикана нелюдським ритмом сучасного життя, скупченістю, величезним потоком штучної інформації, відучується від духовного спілкування із зовнішнім світом, з іншого боку, сам цей зовнішній світприведений у такий стан, що вже часом не запрошує людину до духовного спілкування з нею.

(15) Невідомо, чим скінчиться для планети ця оригінальна хвороба, яка називається людством. (16) Чи встигне Земля виробити якусь протиотруту?

(За В. Солоухіном)

В8. Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А29– А31, В1 – В7. У У цьому фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.Якщо ви не знаєте, яка цифра зі списку має стояти на місці перепустки, пишіть цифру О.Послідовність цифр у порядку, у якому записані тми у тексті рецензії дома пропусків, запишіть у бланк відповідей № 1 праворуч від номера завдання В8, починаючи з першої клітинки.

«У перших двох реченнях тексту використаний такий шлях, як ___________. Цей образ « космічного тіла» та «космонавтів» є ключовим до розуміння авторської позиції. Розмірковуючи про те, як поводиться людство по відношенню до свого будинку, В. Солоухін приходить до висновку, що «людство – це хворобапланети». ____________ («снуть, розмножуються, роблять свою справу,виїдаючи надра, виснажуючи родючість ґрунту, отруюючи отруйними відправленнями своїми річки та океани, саму атмосферу Землі») передають негативні дії людини. Вживання у тексті ___________(пропозиції 8, 13, 14) підкреслює, що це сказане автору далеко ще не байдуже. Вжитий у 15-му реченні ____________ «оригінальна» надає міркуванню сумнийфінал, що закінчується питанням».

Список термінів:

1) епітет

2) літота

3) вступні словата вставні конструкції

4) іронія

5) розгорнута метафора

6) парцеляція

7) питання-відповідь форма викладу.

8) діалектизм

9) однорідні члени речення

3 варіант

(1) Деякий час волею доль ми жили у селі Світихе, займаючи половину п'ятистінного будинку. (2) Проти будинку - рівна зелена галявина. (3) Приємно ступати босоніж, лежати в тіні розлогої старої липи...

(4) І ось ми бачимо з вікна, як сусідка наша Нюшка виносить великий таз помиїв і виливає його на галявину, якраз проти вікон. (5) Нюшке сподобалася чимось галявина, і вона щодня стала носити помої і виливати їх на те саме місце. (б) Смердюча чорна виразка утворилася на нашому колись чистому зеленому лужку. (7) І ми пішли делегацією на іншу половину будинку. (8) Я і дружина говорили про шкоду мух, про лютість літніх хвороб, про почуття та значення прекрасного. (9) Нюшка слухала мовчки, поки ми не дійшли до її конкретного смітника. (10)Сусідка тут послала нас досить далеко, але все-таки із зазначенням найточнішого, недвозначного адреси. (11) Кинувши свою енергійну, з чотирьох слів фразу, що склалася, вона пішла за перегородку, а ми як ошпарені вискочили з хати.

(12) Тим часом події розвивалися. (13) Щоб хоч якось нейтралізувати дію смітника під вікнами, дружина посипала гнилу чорну виразку дустом: все-таки дезінфекція. (14) Нюшка спостерігала з вікна за санітарно-гігієнічними діями ворожого стану, і не знаю, на яку фантазію підштовхнуло б її побачене, але збіглося так, що у Нюшки околів півень. (15) Не думаю, щоб від дусту. (16)Тоді чому ж не перепочили всі інші кури? (17) Але в уяві Нюшки факт переломився по-своєму: вона вирішила, що їй оголосили війну, що ця війна ведеться недозволеними хімічними засобами. (18) Треба було чекати дій у відповідь, і вони не змусили чекати себе довго.

(19)У тиху передсвітанку в кімнату з риданнями вбігла дружина і кинулась на ліжко. (20) Довго вона не могла пояснити мені, що трапилося, і раптом випалила:

Іди й негайно застрели її пса Рубікона!

(21 Виявляється, Нюшка щойно, хвилин десять тому, пришибла палицею нашого Афанасія - прекрасного пухнастого кошеня. 22) Дружина ридала і вимагала негайної помсти. - вона затоптує в бруд наші простирадла, вивішені сушитися в саду; Крупиця зла породила горошину зла, горошина породила горіх, горіх - яблуко ... (26) І ось врешті-решт накопичився океан зла, де може потонути все людство ...

(27) - Вихід є: візьми пачку дріжджів, що я привіз із Москви, і віднеси їй, - сказав я.

(28)Дружина подивилася на мене злякано, як на божевільного, у неї навіть сльози висохли.

(29) - Та краще я її з'їм зараз усю! - прошепотіла вона.

(30) - Скажи, що цей подарунок від нас, - твердо промовив я.

(31) - Ні в життя!

(32) - Візьми і віднеси!

(33) І дружина пішла. (34) Я розумів, що вона зараз робить героїчний вчинок, у певному сенсі навіть великий, тому що піднятися на сходинку важче, ніж спуститися, вилізти з болота на сухе місцеважче, ніж з сухого місця зробити крок у болото, а найважче у всі часи і для кожної людини - переступити через самого себе...

(35)Коли вона повернулася, очі її сяяли, а голос уривався від радісної хвилювання. (З6) Виявляється, сусідка, зрозумівши, що до неї прийшли зі світом, раптом за плакала і кинулася обіймати дружину. (37) А потім обидві вони плакали на плечі один одного. (38) Не встигли ми заспокоїтися, як Нюшка з'явилася на нашому порозі - очі її світилися щастям, в руках вона тримала велике решето, повне відбірного ріпчастої цибулі.

(За В. Солоухіном)

В8. Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який ви аналізували, виконуючи завдання А28-А30, В1-В7. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Якщо ви не знаєте, яка цифра списку повинна стояти на місці пропуску, пишіть цифру 0.

«На початку тексту автор, розповідаючи про ворожі відносини сусідів, що розвиваються, використовує _______ (пропозиції 4-18), що досягається з'єднанням ________(«смітник», «околів», «не передохли») і __ («пішли делегацією», «нейтралізувати дію», «за санітарно-гігієнічними діями ворожого стану»). У тексті зустрічаються яскраві оціночні судження з використанням _______ («смердюча чорна» (виразка) - «чистої зеленої» (лужка).»

Список термінів:

1) контекстуальні (контекстні) синоніми

2) епітети

3) розмовна лексика

4) фразеологізми

5) синтаксичний паралелізм

6) книжкова лексика

7) метафора

8) контекстуальні (контекстні) антоніми

9) іронія

КЛЮЧІ ДО ЗАВДАНЬ

1 варіант: 4, 9, 2, 8

2 варіант: 5, 9, 3, 1

3 варіант: 9, 3, 6, 8

Напевно, ви не раз чули, що російська мова – одна з найскладніших. Чому? Вся справа в оформленні мовлення. Засоби виразності роблять наші слова багатшими, вірші – виразнішими, прозу – цікавішими. Неможливо виразно передати думки без використання особливих лексичних постатей, адже мова звучатиме бідно та некрасиво.

Розберемося, які бувають засоби виразності російської мови та де їх знайти.

Можливо, у школі ви погано писали твори: текст «не йшов», слова підбиралися зі скрипом, а закінчити виклад виразною думкою – взагалі було неможливо. Справа в тому, що необхідні синтаксичні засоби закладаються на думку з прочитанням книг. Проте їх недостатньо, щоб писати цікаво, барвисто і легко. Необхідно розвивати свою навичку на практиці.

Просто порівняйте наступні дві колонки. Зліва – текст без засобів виразності або з них мінімальною кількістю. Праворуч – насичений виразністю текст. Такі часто зустрічаються у літературі.

Здавалося б, три банальні пропозиції, але як цікаво їх можна розписати! Виразні засоби мови допомагають глядачеві побачити картину, яку ви намагаєтеся описати. Використовувати їх – ціле мистецтво, але його освоїти нескладно. Досить багато читати та звертати увагу на цікаві прийоми, які використовуються автором.

Наприклад, в абзаці тексту праворуч використані епітети, завдяки яким предмет миттєво видається яскраво та незвично. Що читач запам'ятає краще – звичайного кота чи товстого кота-командира? Будьте впевнені, що другий варіант, напевно, буде більше до душі. Та й не виникне таких конфузів, що в середині тексту кіт раптом буде білим, а читач його вже давно сірим представив!

Отже, синтаксичні засоби – особливі прийоми художньої виразності, які доводять, обґрунтовують, малюють інформацію та залучають уяву читача чи слухача. Це дуже важливо не тільки для письмової, але і для усного мовлення. Особливо якщо мова чи текст складається у . Однак і там, і там засоби виразності в російській мові повинні бути в міру. Не перенасичуйте ними читача чи слухача, інакше він швидко втомиться пробиратися крізь такі «джунглі».

Існуючі виразні засоби

Таких спеціальних прийомів дуже багато, і навряд ви знаєте про них все. Почнемо з того, що всі засоби виразності одразу використовувати не потрібно – це робить мова тяжкою. Потрібно вживати їх у міру, але не скупитися. Тоді ви досягнете потрібного ефекту.

Традиційно вони поділяються на кілька груп:

• фонетичні – найчастіше зустрічаються у віршах;
• лексичні (стежки);
• стилістичні фігури.

Спробуймо розібратися з ними по порядку. А щоб вам було зручніше, після пояснення всі виразні засоби мови подані у зручних табличках – можна роздрукувати та повісити на стіну, щоб час від часу перечитувати. Так ви зможете вивчити їх ненав'язливо.

Фонетичні прийоми

Серед фонетичних прийомів найчастіше зустрічаються два – алітерація та асонанс. Вони відрізняються лише тим, що у першому випадку повторюються приголосні, у другому – голосні.

Цей прийом дуже зручно використовувати у поезіях, коли слів мало, а передати атмосферу потрібно. Та й поезію найчастіше читають вголос, і асонанс чи алітерація допомагає «побачити» картинку.

Припустимо, що нам слід описати болото. На болоті ростуть очерети, які шарудять. Початок рядка готовий – шарудять очерети. Ми можемо почути цей звук, але цього недостатньо для повної картини.

Чуєш, начебто безшумно шарудять і шиплять очерети? Тепер ми можемо відчути цю атмосферу. Цей прийом називається алітерацією – повторюються приголосні літери.

Аналогічно і з асонансом, повторенням голосних. Із цим трохи простіше. Наприклад: чую грозу весняну, то замовкаю, то співаю. Цим автор передає ліричний настрій та весняний смуток. Ефект досягається за допомогою вмілого вживання голосних. У поясненні, що таке асонанс, допоможе таблиця.

Лексичні прийоми (стежки)

Лексичні прийоми використовуються набагато частіше за інші засоби виразності. Справа в тому, що часто люди використовують їх несвідомо. Наприклад, ми можемо сказати, що наше серце самотнє. Але серце фактично не може бути самотнім, це лише епітет, засіб виразності. Однак такі висловлювання допомагають підкреслити глибоке значення сказаного.

До основних лексичних прийомів відносять такі стежки:

• епітет;
• порівняння як виразності промови;
• метафора;
• метонімія;
• іронія;
• гіпербола та літота.

Іноді ми вживаємо ці лексичні одиниці неусвідомлено. Наприклад, порівняння проскакує у мові кожного – цей засіб виразності міцно увійшов до повсякденне життяТому використовувати його потрібно з розумом.

Метафора – цікавіша форма порівняння, адже ми не порівнюємо повільну смерть із цигарками, використовуючи слово «ніби». Ми й так розуміємо, що повільна смерть – це цигарка. Або, наприклад, вираз «сухі хмари». Швидше за все це означає, що давно не йшов дощ. Епітет та метафора часто перегукуються, тому при аналізі тексту важливо їх не переплутати.

Гіперболу та літота – перебільшення та применшення відповідно. Наприклад, вираз «сонце увібрало силу ста багать» - явна гіпербола. А «тихенько, тихіше струмок» – літота. Ці явища також міцно увійшли у повсякденне життя.

Метонімія та перифраз – цікаві явища. Метонімія – скорочення сказаного. Наприклад, немає потреби говорити про книги Чехова як книги, які написав Чехов. Можна використати вислів «книги Чехова», і це буде метонімія.

А перифраз – це навмисна заміна понять синонімічні, щоб уникнути тавтології в тексті.

Хоча за належного вміння тавтологія теж може бути засобом виразності!

Також до лексичних засобів виразності в мові відносять:

• архаїзми (застарілу лексику);
• історизми (лексику, що має відношення до конкретного історичного періоду);
• неологізми (нову лексику);
• фразеологізми;
• діалектизми, жаргонізми, афоризми.

Засіб виразності	Визначення	Приклад та пояснення
Епітет	Визначення, що допомагає додати фарбу образу. Часто використовується у переносному значенні.	Криваве небо – Стокове зображення (говориться про схід сонця).
Порівняння як виразності мови	Зіставлення предметів друг з одним. Можуть бути не спорідненими, а навіть навпаки.	Засоби виразності, наче дорогі прикраси, звеличують нашу промову.
Метафора	«Приховане порівняння» чи образне. Складніше, ніж просте порівняння, не використовуються порівняльні спілки.	Кипаючий гнів. (Людина сердиться). Сонне місто. (Ранкове місто, яке ще не прокинулося).
Метонімія	Заміна слів з метою скоротити зрозумілу пропозицію або уникнути тавтології.	Читаю книги Чехова (а не читаю книги авторства Чехова).
Іронія	Вираз із протилежним змістом. Прихована насмішка.	Оце ти геній, звичайно! (Іронія у цьому, що тут «геній» використовується у значенні «дурний»).
Гіперболу	Умисне перебільшення сказаного.	Яскравіші за тисячу вогняних блискавок. (Сліпуча, яскраве шоу).
Літота	Умисне зменшення сказаного.	Слабкий, як комар.
Перифраз	Заміна слів з метою уникнути тавтології. Заміна може бути лише спорідненим словом.	Будинок – хатинка на курячих ніжках, лев – цар звірів тощо.
Алегорія	Абстрактне поняття, що допомагає розкрити образ. Найчастіше – усталене позначення.	Лисиця у значенні хитрості, вовк у значенні сили та грубості, черепаха у значенні повільності чи мудрості.
Уособлення	Перенесення властивостей та почуттів живого об'єкта на неживий.	Ліхтар ніби похитувався на довгій тонкій нозі – він нагадував мені боксера, який готується до стрімкої атаки.

Стилістичні фігури

Стилістичні фігури часто вміщують особливі граматичні конструкції. До найчастіше використовуваних відносяться:

• анафора та епіфора;
• композиційний стик;
• антитеза;
• оксюморон чи парадокс;
• інверсія;
• парцеляція;
• еліпсис;
• риторичні питання, вигуки, звернення;
• безспілка.

Анафору та епіфору часто відносять до фонетичних прийомів, але це помилкове судження. Такі прийоми художньої промовистості – чиста стилістика. Анафора – однаковий початок кількох рядків, епіфора – однакові закінчення. Найчастіше застосовуються в поезії, іноді – у прозі, щоб підкреслити драматизм і наростаючу тривожність, або посилити поетичність моменту.

Композиційний стик – навмисне «нарощування» конфлікту. Слово використовується в кінці одного речення і на початку наступного. Воно дало мені все слово. Слово допомогло мені стати таким, яким я є. Ось такий прийом і називається композиційним стиком.

Антитеза – протиставлення двох понять-антиподів: учора і сьогодні, вночі та вдень, смерть та життя. З цікавих прийомів можна назвати парцеляцію, яку застосовують нарощування конфлікту та зміни темпу оповідання, і навіть еліпсис – пропуск члена пропозиції. Часто використовується у вигуках, закликах.

Засіб виразності	Визначення	Приклад та пояснення
Анафора	Однакове початок кількох рядків.	Візьмемося за руки, браття. Візьмемося за руки та з'єднаємо наші серця. Візьмемося за мечі, щоб покласти край війні.
Епіфора	Однакове закінчення кількох рядків.	Праю не так! Дивлюся не так! Все негаразд!
Композиційний стик	Одна пропозиція закінчується на це слово, і на нього починається друга пропозиція.	Я не знав, що робити. Робити для того, щоб вижити у цій бурі.
Антитеза	Протиставлення	Я оживала з кожною секундою, але після цього вмирала щовечора. (застосовується для демонстрації драматизму).
Оксюморон	Використання понять, що суперечать одне одному.	Гарячий лід, мирна війна.
Парадокс	Вираз, який не має прямого сенсу, але несе естетичний зміст.	Гарячі руки мерця були жвавіші від усіх інших. Поспішай якомога повільніше.
Інверсія	Умисна перестановка слів у реченні.	Сумно мені було тієї ночі, боявся я всього на цьому світі.
Парцеляція	Розбивка слів окремі пропозиції.	Він чекав. Знову. Сутулячись, плакав.
Еліпсіс	Навмисний пропуск слова.	Наперед, за справу! (Пропущено слово "візьмемося").
Градація	Нарощування експресії, вживання синонімів за рівнем наростання.	Його очі, холодні, байдужі, мертві, не висловлювали нічого. (застосовується для демонстрації драматизму).

Особливості застосування засобів виразності

Не слід забувати, що в усній російській мові також використовуються жести. Часом вони бувають промовистішими звичайних засобіввиразності, але – у вмілому поєднанні цих постатей. Тоді роль вийде живою, насиченою та яскравою.

Не намагайтеся вставити в мову якнайбільше стилістичних чи лексичних фігур. Це не зробить слово багатшим, але при цьому з'явиться відчуття, що ви «наділи» на себе занадто багато прикрас, чому стали нецікавими. Засоби виразності – як уміло підібраний аксесуар.Його, буває, навіть не помітиш відразу, настільки гармонійно він переплітається в реченні з іншими словами.

Завдання 25 пропонує знайти у тексті та визначити засоби мовної виразності.

Для успішного виконання завдання 25 ЄДІ з російської мови рекомендуємо:

1. Уважно прочитайте завдання. У формулюванні завдання перебувають підказки.

2. Найчастіше у завданні написано, лексичний чи синтаксичний засіб вам потрібно знайти. Лексичні засоби – це синоніми, антоніми тощо. Синтаксичні засоби пов'язані з членами речення, порядком слів. Фонетичні засоби - це асонанс, алітерація чи звуконаслідування, а стежки - це слова чи висловлювання, вжиті у переносному значенні.

3. Якщо словосполучення одне слово виділено курсивом, це у більшості випадків епітет. При парцеляції та паралелізмі, номери пропозицій у завданні пишуть через "-". Однорідні члени - через ",". Розмовні, просторічні, книжкові, застарілі слова наводяться у дужках.

4. Вивчіть теорію. Якщо ви не знаєте, що означає той чи інший термін, шляхом виключення ви не зможете вирішити це завдання.

Список термінів:

Анафора(=однозначення) — повторення слів або оборотів на початку однієї або кількох речень:

Серпень - айстри,
Серпень - зірки,
Серпень - грона
Винограда та горобини.
(М. Цвєтаєва)

Антитеза- зіставлення протилежного:

Я дурна, а ти розумний,
Живий, а я остовпіла.
(М. Цвєтаєва)

Питання-відповідь форма викладу- виклад у вигляді послідовності: питання-відповідь:

У мене задзвонив телефон.
- Хто каже?
- Слон.
- Звідки?
- Від верблюда.
(К.І. Чуковський)

Вигукова пропозиція- пропозиція, що виражає експресивність, емоційність, оцінність мовлення. На листі до оклику пропозицій ставиться знак оклику. Скільки яблук! Яблук!

Гіперболу- Перебільшення, наприклад: Сто років не бачилися!

Градація- розташування однорідних членів у порядку зростання інтенсивності ознаки, дії, стану, кількості тощо, що посилює ефект від перерахування:

У кутку стояв кошик із ароматними, великими, стиглими, налитими солодким соком яблуками.

Діалектизм- діалектне слово, вживання якого обмежене територіально, і тому не входить до загального пласта літературної мови. Приклади: векша (білка), буряк (буряк), закут (хлів), кочет (півень), коти (стопи), новина (суворе полотно).

Інверсія- Зміна порядку слів з метою привернути увагу до фрази або слова:

На, здається, надрізаному канаті
Я маленький танець.
(М. Цвєтаєва)

І в цьому дивовижному обуренні «поп-зірки» проявляється її громадянська незрілість, її людська « недоосвіченість».

Іронія- Використання слів, висловлювань із вкладенням у них протилежного сенсу: Розумний який!(У значенні: дурний, дурень).

Контекстні антоніми, контекстні синоніми- слова, службовці антонімами чи синонімами лише у цьому контексті, а інших контекстах ними які є.

Хата була не холодною, а вистудженою настільки, що в ній, здавалося, було навіть холодніше, ніж на вулиці.

Холодний - вистуджений- є антонімами, але у цій пропозиції завдяки протиставленню вони використовуються як антоніми.

Лексичний повтор- повтор слова:

Вітер, вітер
На всьому божому світі!
(А. Блок)

Літота- Применшення: мужичок з нігтик, хлопчик-з-пальчик .

Метафора- Перенесення значення за подібністю: золота осінь, похмуре небо, холодний погляд .

серпень - грона
винограду та горобини
іржавий - серпень!
(М. Цвєтаєва)

Метонімія- Перенесення по суміжності: виграти золото, зал аплодував, ставити Чехова .

Називні пропозиції- Речення з одним головним членом - підлягає: Полудень. Жарища страшна .

Неповні пропозиції- Частотні в розмовній та художній промові пропозиції, в яких опущений один з головних членів, ясний з контексту.

Вона прийшла до мене вчора. Прийшла і каже... (2) .

У другому реченні опущено підлягає вонащоб уникнути повтору і зробити розповідь більш динамічною. Але те, що підлягає легко відновити з контексту.

Уособлення- Наділення неживих предметів людськими рисами і якостями: Небо над ним здригнулося. Небо хмурилось .

Паралелізм(= Використання паралельних конструкцій) - подібне синтаксичне оформлення сусідніх пропозицій:

То не вітер гілку хилить,
не діброва шумить.
То моє серце стогне,
Як осінній лист тремтить.
(Російська народна пісня)

Мені подобається, що ви хворі не на мене,
Мені подобається, що я хвора не вами.
(М. Цвєтаєва)

Парцеляція- розподіл фрази на частини, можливо і на слова, оформлені як самостійні неповні пропозиції. Часто використовується для створення ефекту динамічного розгортання подій або їхнього драматизму.

Вона різко відвернулася. Відійшла до вікна. Заплакала.

Перифраза- Заміна слова на описовий вислів: столиця нашої Батьківщини, місто на Неві.

Прислів'я— образний закінчений вислів, що має повчальний зміст. Зазвичай прислів'я характеризуються особливим ритмо-інтонаційним оформленням, можуть мати віршований розмір, звукові повтори, риму та ін особливості, а також паралелізм побудови. Приклади: На смак та колір товаришів немає. Вовків боятися – у ліс не ходити. Навчання – світло, а неучення – темрява.

Просторіччя- Слова, поєднання слів, форми словотвору та словозміни, що виходять за межі літературної норми і надають промови риси спрощеності, зниженості, грубуватості. Широко використовується в художній літературі як експресивні елементи: недавно, завжди, тама, тут, забулдига, дохлятина, зроду, усміхаюся, їхнього, не влазіє.

Протиставлення— порівняння, зіставлення чогось із метою привернути увагу до відмінності, протилежності ознак, станів, дій тощо. Протиставлення лежить в основі антитези. Приклад (з банку завдань ФІПД):

Коли під Полтавою була вщент розгромлена армія шведського короля Карла ХII, який не знав раніше поразок, що тримав у вузді всю Європу, багатьом здавалося, що тепер для російської зброї немає нічого неможливого, що чудо-богатирі тільки свиснуть - і турки одразу ж викинуть білий прапор.

Розмовні слова— стилістично забарвлені слова, які вживаються в розмовній мові: електричка, розтріпання, нуднятина . Багато подібних слів експресивно забарвлені.

Риторичне питання- Висловлювання, що має на меті не отримання відповіді, з'ясування інформації, а вираження емоцій, почуттів, оцінки, експресії: Коли ж це все скінчиться? Де брати терпіння?

Риторичне зверненнячасто передує риторичному питанню чи вигуку:

Нудно жити на цьому світі, панове! (Н.В. Гоголь)

Милі супутники, що ділили з нами нічліг! (М. Цвєтаєва)

Ряди однорідних членів

Хто знає, що таке слава?
Якою ціною купив він право,
Можливість чи благодать
Над усім так мудро та лукаво
Жартувати, таємниче мовчати
І ніжкою ніжку називати?
(А. Ахматова)

Порівняння- зіставлення предмета, ознаки, стану тощо. з іншим, що має загальну межуабо рису подібності: вітрини, як дзеркала, закоханість промайнула, як блискавка (= блискавично, б стро).

Порівняльний оборот- розгорнуте порівняння, вводиться порівняльними союзами як, ніби, ніби, начебто (простий), начебто.

Вірші ростуть, як зірки і як троянди,
Як краса…
(М. Цвєтаєва)

Як права та ліва рука,
Твоя душа моєї душі близька.
(М. Цвєтаєва)

Термін- Слово, що означає поняття будь-якої професійної сфери діяльності або науки і має в силу цього обмежене вживання: епітет, перифраза, анафора, епіфора .

Цитування- Використання чужого тексту в якості цитати. Приклади (з бази завдань ФІПД):

Поет сказав: « Ми всі трошки підпираємо небозвід». Це про гідність людини, її місце на землі, її відповідальність за себе, за всіх і за все.

І ще вірні слова: « Кожна людина стоїть рівно стільки, скільки вона справді створила, мінус її марнославство».

Емоційно-оціночні слова: донечка, маленький мій, сонечко моє, вражина.

Епітет- Визначення:

А він, бунтівнийшукає бурі,

Наче в бурі є спокій.
(М.Ю. Лермонтов)

Епіфора- (загальна кінцівка), повторення слова або словосполучення наприкінці сусідніх речень з метою привернути до них особливу увагу:

Адже зірки були більшими,
Адже пахли інакше трави,
Осінні трави.
(А. Ахматова. "Кохання підкорює обманно")

Для підготовки до іспиту, ми рекомендуємо заняття з репетиторами онлайну себе вдома! Усі вигоди очевидні! Пробний урок безкоштовно!

Бажаємо Вам успішної здачііспиту!